精选优质文档-倾情为你奉上鸽巢问题（一）教案教学内容六年级下册教材第68-69页例1、例2。教学目标1、经历“鸽巢原理”的探究过程，初步了解“鸽巢原理”，会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题。 2、引导学生采用操作的方法进行列举或假设法探究“鸽巢原理”，通过分析和推理，理解并掌握这一类“鸽巢原理”的一般规律。重点、难点重点：理解“鸽巢原理”的“一般化模型”推理过程。难点：理解“鸽巢原理”的一般规律。教学过程一、 游戏激趣，情景引入同学们喜欢做游戏吗？学习新课之前，我们先来做个游戏。游戏规则：4位同学，3个凳子，老师说“请坐”时，每位同学必须都坐下，谁没坐下谁犯规，听明白了吗？（师背对）“请坐！”告诉老师她们都坐下了吗？老师不用看，就知道有一个凳子上至少坐了两位同学，对吗？假如请者为同学再反复做几次，老师还敢肯定地说：“不管怎么坐，总有一个凳子上至少坐里为同学，你们相信吗？其实这个游戏里蕴藏着一个深奥的数学问题，我们一般叫“鸽巢问题”，也称“抽屉原理”。今天就让我们一起来讨论“鸽巢问题”的奥秘吧！二、操作探究，学习新知提
