转动课堂在大学有机化学教学应用范文仅供参考，自行编辑使用转动课堂在大学有机化学教学应用1转动课堂概念及应用。转动课堂。“转动课堂”,就是把课堂上的决定权从教师转移给了学生 ,让学生能够更专注于主动的学习。 大学课程虽纷杂，但专业主修能力是每个学生应具备的核心能力，它是专业实践能力中最主要的一种。 大学主修是衡量学生是否具备区别于其他专业的学科知识，也是影响未来学生就业能力的关键，因此通过转动课堂，将学习过程由教师转为学生为主，提高课堂教学效果，摆脱学习就是考试划定内容的观念。转动课堂应用面临的主要问题。转动课堂是指在课堂教学过程中，学习地位的转换，在传统的教学过程中， 大学教学虽然已经在某种程度上具有了相当高的自主性，即：学生学习课堂的自主性，学不学习主要依靠自己；学生课下学习的主动性，学生课下资料和资源的自主获取等。但是，传统的大学教学效果与社会实践要求还有一定差距，一方面，社会发展的日新月异对专业人才队伍提出了更高的要求， 知识的运用和实践单纯依靠课本知识、教师经验传授以及学生自发学习不能跟上当前社会快速发展的步伐。 社会发展需要可以
