阅读教学观摩会上的讲话稿范文范文仅供参考，自行编辑使用阅读教学观摩会上的讲话稿1、语文阅读课的特征：其他阅读课关注得益与理解内容，语文阅读课还关注得言。语文课程就是学习语言的课程，理解运用祖国语言文字的过程中，提高听说读写能力，和语文素养。使学生受到人文的情感熏陶。通过课文本身来熏陶感染教育学生。而不是很深挖掘课文内涵得到的。2、不同阶段学习目标任务是不同的，让孩子得益、得言、得法、得趣。重在打好基础。选择适合年龄段孩子阅读的作品。高年级培养学生听要能抓住要点，并能记下来。如听写一段话，能记录下要点。3、课堂上谁是主角？是不是学生自己在听说读写？教师的活动应该少一些，学生的语文实践活动要越多越好，在教师的引导帮扶下学生学习的过程，而不仅仅是结果，落实到学习的效果上。4、八年中，经历三个过程，尝试期实践摸索期反思调整期。5、实效性不高的问题：表现一：中国的孩子阅读开始的时间比较晚，发达国家儿童阅读从幼儿开始，2、3岁开始，和父母一起，听爸爸妈妈讲故事。表现二：中国孩子阅读量太小，阅读能力不强，阅读教学效率不高，如：测试五年级孩子概括
