音乐童话剧休止符的烦恼教学反思范文仅供参考，自行编辑使用音乐童话剧休止符的烦恼教学反思教学目标1、让学生感受音乐表现的基本要素，在表演中加深对休止符作用的认识，还能够培养学生相互合作共同创造的能力。2、律动：走走停停加深对休止符时值的概念，发挥学生想像力的音乐活动。3、竖笛三音练习小快板，巩固已过的三音指法及吐音，让学生视谱作无声的运舌练习后再演奏。教学重点培养学生相互合作共同创造的能力。教学难点根据音乐曲谱感受休止符的时值。教学过程一、音乐活动休止符的烦恼1、熟悉音乐童话剧的对话语言，请同学们看一看谁和谁在对话？2、我们也来学一学，请全班女同学模仿休止符说话，全班男生模仿小朋友问话。3、请大家分组进行表演展示，每位同学都要参加，分别当“演员”、“评委”、“歌手”或“演奏家”，你们可以唱“学做解放军”的歌，也可以唱其它带休止符的歌曲，最后师生共同评价表演中的成功与不足，评选出音乐剧表演奖（集体），最佳演员奖。二、律动走走停停1、熟悉走走停停曲谱。
