风格迥异的名师课堂听三位名师课有感范文仅供参考，自行编辑使用风格迥异的名师课堂听三位名师课有感“管见、管用”的管建刚作文课堂我常困惑：如果老师扶得太多，会给学生造成束缚，写出来的文章千篇一律，缺少个性的光芒；如果老师采用全放的方法，不指导，先写了再说，但这样过于发散的课堂容易走进放任自流的误区，容易造成收效低微。就在矛盾中，我往往很难找到平衡，就这样跌跌撞撞一路走过。而本次盛会，无论是阅读教学课堂、诗歌专题、写作指导终于为我那纷乱矛盾的思绪找到了一种协调与归依。管建刚老师 的作文指导，与其说在指导学生，不如说是指导了在座的每一个语文老师，什么是作文课，作文课要教什么？怎么教？管老师的“作前我从不指导”，“功夫花在作后”。这堂作后指导课，让学生透过自己的文字，去自我发现，自我分析，得出小学生作文存在的“然后病”、“开始病”，四两拨千斤，在自主与主导间达到了很好的平衡。所以学生写起来有板有眼，海阔凭鱼跃，天空任鸟飞，学生在这一广阔的空间里正因为有了跳跃的力量，所以才情感迸发，灵感闪现，语感充实。“巫师施法”般的王崧舟课堂我已有幸第二次沉醉与王崧
