骨干教师执教《伯牙绝弦》有感(共4页).docx

骨干教师执教伯牙绝弦有感范文仅供参考，自行编辑使用骨干教师执教伯牙绝弦有感今天，在经过了两个星期的研读和思考后，我的伯牙绝弦终于在骨干教师挂牌课活动中“出炉”了。教学流程大致如下：一、创设情景，导入新课1、欣赏古筝，揭示课题。2、练读课题，“弦”字正音。二、初读课文，读出音韵1、自由读文，读准生字。2、再次课文，读出节奏。3、教师范读，学生跟读。4、指名读文，全班齐读。三、研读课文，理解文意1、理解题意，寻找原因。2、补充生平，质疑“知音”。3、研读课文，感受知音： 抓住两“善”，感受志趣相投。 抓住两“志”，感受心灵相通。 拓展所“念”，感受人生知音。四、回环诵读，深情感悟1、创设情境，积淀情感。2、想象写话，回环诵读。3、齐读全诗。虽然我的导读没有像钱老师演绎的那样惟妙惟肖，课堂上，学生的表现也没有听课那天的孩子那么精彩，但是，初尝文言文教学，也有着自己独特的体会：一、该出手时就出手教学伊始，我也像钱老师那样，