高一语文雨巷教学设计范文（3篇）范文仅供参考，自行编辑使用高一语文雨巷教学设计1教学重点如何在赏析意境和体会情感的基础上探索诗歌的内涵。教学难点调动学生从多角度鉴赏诗歌的艺术特色。教学设想诗歌重在朗读，体会情感，有感情的朗读也被称为“美读”。本课旨在通过反复的朗读体会诗中的情感，在诵读的基础上，从意象入手分析意境，抓住情感基调，探究诗歌的内涵及艺术特色，激发学生学习诗歌的兴趣，培养学生的诗歌鉴赏能力，丰富学生的情感世界。“诗无达诂。”在教学过程中应尽力贯彻“自主、合作、探究”的理念。课时安排课时。教学步骤上课前发一张草稿纸给学生，让学生随时写下自己的感受和体会以及疑问，在课堂上没有得到解决的问题，留待下节课或者课后探讨。一、导入课文、自由诵读。、再读一遍（可默读可有感情的读出声来），边读边在纸上写下自己的直觉感受，原初体验。读一篇文章会受到情绪上的感染和精神上的影响，请名同学用一句话说说自己的体验和感受。教师也可以谈谈自己的整体感受。、尝试性“美读”，揣摩朗读技巧
