高中化学课改的总结范文仅供参考，自行编辑使用高中化学课改的总结我校新课程改革教学已经进行4年，也是江苏省新高考的4年，这4年辛酸过程令人回味。化学新课程的结构化有四个层次。第一层次：揭示事物之间的联系，第二层次：揭示有意义的联系，第三层次：揭示更本质的联系，第四层次：内容功能化，赋予这些知识功能即为何要学习。对事物变化中更本质的联系是无止境的，需不断认识，不断探索。新课程实施以来的经验和问题：第一年：经验是新课程开设呈现了生动活泼多样，注重能力和方法，重视联系生活生产实际。问题是课时紧，知识系统“散乱”，深广度难把握，实验探究难实施。第二年：经验是模块开设操作化，建立学科知识系统，认识化学学科本质，发展学生学科能力。问题是模块选择性不高，技术和实验模块开设得太少，必修与选修跨度大，学科困惑和问题增多，教学方式重新回归，因省学业水平测试，文科生化学与生活模块教学不正规。第三年：经验主要是高考复习层面，第一轮复习要依据教材，二轮综合课标、考纲和习题，必修选修实现整合。第四年：全面总结第一轮实施经验，全面梳理核心知识内容的必
