高中生物《内环境与稳态》的教学设计(共5页).docx

高中生物内环境与稳态的教学设计范文仅供参考，自行编辑使用高中生物内环境与稳态的教学设计教学目的理解内环境的知识；理解体内细胞物质交换是通过内环境而实现的；理解内环境稳态的概念及其意义。重点难点重点：稳态的概念及其意义。难点：稳态的概念。教学过程1、 内环境（1） 内环境的概念（2） 内环境的组成和关系内环境是细胞外液构成的体内细胞赖以生存的液体环境。体内细胞和内环境之间可以进行物质交换。血浆中的水分和一切能透过毛细血管壁的物质都可以通过毛细血管壁进入组织细胞间隙形成组织液，绝大部分组织液可以通过毛细血管壁又回到血浆中，小部分组织液可透过毛细淋巴管形成淋巴；淋巴液经淋巴循环到达左右锁骨下静脉回到血液中。2、 稳态的概念（1） 缓冲物质概念组成作用（2） 稳态概念（3） 意义疑难辨析一、 体内细胞的.气体交换（一）单细胞动物的气体交换 直接与环境进行气体交换（二）多细胞动物的气体交换 通过呼吸系统和内环境而实现的。包括：1、外呼吸