高中生物《植物生长素的发现》教学设计(共14页).docx

高中生物植物生长素的发现教学设计范文仅供参考，自行编辑使用高中生物植物生长素的发现教学设计学习目标1、概述植物生长素的发现。2、体验发现生长素的过程和方法。3、评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。学习重点生长素的发现过程学习难点1、生长素的产生、运输和分布。2、科学实验设计的严谨性分析。学习方法课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新学习过程一、本节聚焦1、植物向光性的原因是会么？2、生长素是什么物质？3、什么是植物激素不？二、自主学习（一）生长素的发现过程1向光性概念：在_的照射下，_向着光源生长的现象。举例：放在窗口的盆栽植物，其_向着窗外生长。意义：可以使植株获得更多_，从而可以通过_合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。2探究生长素的发现过程1880年，达尔文研究了