高中英语课的课堂管理和学科管理论文范文仅供参考，自行编辑使用高中英语课的课堂管理和学科管理论文本文着重阐述高中英语课的课堂管理和英语课的课后管理。在进入话题前先对学情作出分析。差：首先我们来进入学生情况的分析，对于多数普通高中来说，大家都知道，咱们孩子难管，体现在行为规范差，没有养成好的学习习惯，学习成绩差，缺乏学习方法，贪玩，懒，说谎，叛逆心强，爱与老师发生冲突，逃学，抽烟，打架，早恋，社会习气重，缺乏正确的人生观价值观审美观，缺乏对事物的正确判断能力，对家长缺乏理解尊重与信任，缺乏正确地面对和处理问题与困难的勇气和能力，心理年龄严重偏小等等问题。感：对他们的表现，我们感常常到挫败，伤心，愤怒，哀怨，无可奈何，不理解，疲惫甚至绝望，为什么我们的真心地付出，孩子们反而不理解？我们的好言相劝，他们却油盐不进？怎么我在课堂上讲了无数遍的问题，他还是不会？这都是咱们大家常常遇到和思考的问题。以往我一直是一位以严厉而著称的老师，常常一味要求孩子们必须这样必须那样，若反复犯错，常常会发“河东狮吼”，把学生骂得抬不起头，一位同事开玩笑说我“用气势”打败了学
