高中语文阅读校本教材开发论文范文仅供参考，自行编辑使用一、网络大数据时代人类认知学习面临的挑战正如世界著名权威杂志Nature在2008年9月特刊中论断的那样，我们已经进入了一个网络大数据时代：信息倍增周期由5年缩减到18个月；截止2010年，有个Web站点；Facebook有7亿用户，每月产生500T数据，新增10亿照片；部署于智利帕切翁山顶上的巡天望远镜每天产生30TB可分析的数据；人类社会每2天创造的信息就超过了从文明伊始至2003年所有信息的总和这是个“认知过载”的时代，是一个“人类被信息淹没，但饥渴于知识”的时代，也是个注意力缺失的时代。在这样的时代中，知识是以指数膨胀，但是个人的认知能力却十分有限，人类的学习能力、大脑存储容量以及有限的学习时间与知识总量的快速膨胀之间落差越来越大。数据增长的速度和容量远远超出人类认知能力，人类的注意力被数据冲散，大量的超链接反而引发学习迷航。最终导致的结果便是99%的信息对99%的人是无用的。总之，我们的认知学习正面临全新的挑战，从海量信息中认知学习、发现有用知识已经成为经济、社会、国防等各领域的普遍性需
