高中语文课堂趣味教学分析的论文范文仅供参考，自行编辑使用高中语文课堂趣味教学分析的论文一、趣味教学的特色语文教学的根本目的并不在于教给学生大量的语文基础知识，而是让语文学习唤醒学生的学习激情，让学生在学习活动中由被动的角色转变为主动的角色。高中语文教师应该把教学精力放到如何营造趣味课堂，让学生在充满乐趣的课堂上学好语文。实施趣味教学策略需要教师因材施教，根据每一个学生个体的不同，知识体系的不同来采取不同的方式教学。所以，趣味教学的特点也不仅仅只是趣味性，还有实用性、创新性、非固定性和综合性。高中语文趣味课堂的策略要求，语文教学内容或教学形式要对学生有一定的吸引力，引发学生的注意力，促进学生由单纯地听讲的模式改为探索的模式，由单纯记忆的方式改为系统联想的方式。在趣味教学中，不断提高学生的情感表达和情感体验。让每一个学生根据自身的特色，找到合适的学习方式，在快乐中学习。总体来说，趣味教学的特色是让学生在相对轻松、充满乐趣的课堂中，找到自己的位置，发现学习的乐趣并养成积极探索的习惯。二、趣味教学在语文课堂中的具体应用策略语文是对语言以及文字的学习，同
