高二语文定风波评课稿范文仅供参考，自行编辑使用高二语文定风波评课稿周老师 5月18日亲授的苏轼定风波是一堂实实在在让学生有所收获的高效的课。下面从我课堂观察到的三个注重来说一说：一、注重对学生思维品质的培养。谨举开课为例。上课伊始，周老师以对联“一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高”导入，作者介绍独辟蹊径。周老师特别提醒了学生注意“峨眉”，是籍贯将苏氏三父子与曹氏三父子区别了开来。引导学生关注语句中的信息，将学生的思维引向比较、甄别，最终得出了结论，是对学生思维品质的一种培养。这一个环节，学生的思维比较活跃，参与的热情很高，此为教师思维引导与训练之功。二、注重朗读训练语文课堂应该书声琅琅。指导学生朗读，在读中思，在读中悟，这是周老师对自己的一大突破，因为周老师本人并不太擅长朗读。而周老师的整堂课，朗读始终贯穿在其中。记得郑#老师追问过：“今天我将带给学生们什么转变？”郑老师给我们的.启示当是： 一堂课是否有效、高效，在于学生有了多大的收获与转变。在定风波的教学中，从一开始学生读得平淡无味，到最后学生
