高效课堂教师有效指导成果的交流与展示范文仅供参考，自行编辑使用高效课堂教师有效指导成果的交流与展示随着新课程的实施，“综合实践活动”恰似一缕春风，吹进了我们的校园。作为新课程改革的亮点，受到教育乃至社会各界的广泛关注。在主题确定和实践体验之后，活动进入信息整理和总结阶段。在这一阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰写活动报告，并进行不同方式的进行表达。综合实践活动成果展示课的一般过程为：成果展示的前期准备活动成果展示和交流活动成果答辩活动延伸（生成新的活动主题）主题活动评价。下面就综合实践活动成果展示课的指导谈谈自己的感受。一、把握指导“三原则”，确保展示成效1、展出“结果”时凸显“过程”“综合实践活动”作为一种全新的课程形态，其“新”主要是体现在育人模式从单纯结论性教育向过程性教育转变。只有在学生“做一做、想一想、试一试、议一议”的过程中，培养“实践能力”、“创新精神”才能得到落实。如案例关注北京，情系奥运这一主题活动进行阶段性成果总结时，只写出了几句话：通过一段时间的实践活动，知
