高职物流管理专业课程过程性考核指标的设计研论文范文仅供参考，自行编辑使用高职物流管理专业课程过程性考核指标的设计研论文随着高职课程改革的进行，项目化教学成为很多专业课程体系改革的主要方向。在进行项目化教学的过程中，传统的以期末考试为主的考核方式已不能适应考核要求，对过程性考核的研究势在必行。过程性考核，是对学生学习过程的全面考核，是对学生掌握专业知识及实践能力过程的监督和评价。设计科学合理的过程性考核指标则是做好过程性考核的第一步，也是最关键的一步。1.过程性考核指标的设计原则过程性考核强调对学生学习专业课程的整个过程进行考核，从学生学习该课程的第一天就同步开始考核。从哪些方面对学生进行考核？如何考核才能反映学生的真实水平？这都是设计过程性考核指标时需要考虑的问题。本文认为，在设计过程性考核指标时需要遵循全面性、合理性、可操作性等原则。全面性原则过程性考核指标应涉及学生学习某一门课程的方方面面，能够全面地反映出学生在该课程学习过程中的表现及知识掌握情况。一般来说，学生的到课情况、课堂表现情况、考核任务参与情况、考核任务完成的质量情况、在团
