高职物流管理专业课程过程性考核中如何体现职论文范文仅供参考，自行编辑使用高职物流管理专业课程过程性考核中如何体现职论文髙等职业教育物流管理专业是物流人才培养的重要基础，物流管理专业以培养髙素质技能型物流专业人才为主要目标，在这一目标的指引下，髙职物流管理专业教育在人才培养方案，教学模式上进行了深入的探索和改革；同时为了响应课程教学的改革，我们将传统的“平时成绩+期末成绩”的考核方式转变为“过程性考核+综合性考核”的考核方式，希望过程性考核方式的改革，对髙职物流管理专业学生职业能力的提髙有所助益。1.物流管理专业学生职业能力的确定物流管理专业学生职业能力的确定方法高等职业教育以就业为导向，培养的学生应为企业所需，因而物流管理专业学生的职业能力要求在很大程度上取决于物流企业对人才的要求，用人单位的招聘信息可以真实地反映企业对物流人才的职业能力要求。我们从物流企业的招聘信息出发，对髙职物理管理专业学生应具备的职业能力进行分析。根据历年职髙物流管理专业毕业生就业岗位的统计调査分析，物流管理专业学生主要就业的岗位或岗位群包括：运输管理、仓储配送管理
