鲁教版小学信息技术第一册握住神奇的画笔评课范文仅供参考，自行编辑使用鲁教版小学信息技术第一册握住神奇的画笔评课纵观本课的学习活动的过程，始终立足于以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。通过解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，培养学生的创新精神和实践能力。1把握重点，巧妙设计握住神奇的画笔一课中，教师通过创设的闯关情境，把教学内容巧妙地隐含在每个关口。学生在教师的引导下，闯过一个个关口，逐步掌握所学的知识与技能。真正为学生营造一个建构知识、寓学于实践的环境，让他们在这个环境里，充满兴趣愉快地进行学习。2创设情境，让学生体会到信息技术的趣味性用实用性。闯关情境适合小学生的特点，很好地激发了学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。使要我学变为我要学。加上老师亲切的表情，整个学习环境非常愉快。3自主探究，小组互助。整个练习过程突出了自主性学习的特点。采用了小组互助的学习方式，让每个孩子都参与进来，培养了学生与人相处的能力
