1、3-6 岁儿童学习与发展指南测试题及答案学校： 姓名： 得分： 一、填空（每空 0.5 分，共 30 分）1、中国教育部网站 2012 年 10 月 15 日发布36 岁儿童学习与发展指南 ，对防止和克服学前教育“ 小学化 ”现象提供了具体方法和建议。 （0.5 分）2、 指南教育建议部分列举了一些能够有效 帮助 和 促进 幼儿学习与发展的 教育途径 与 方法 。 （2 分）3、为深入贯彻 国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020） 和国务院关于当前发展学前教育的若干意见 ，指导 幼儿园 和 家庭 实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了 36 岁儿童学习与发展指南 。
2、 （1 分）4、 指南中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由 学习与发展目标 和 教育建议 两部分组成。 （1 分）5、丰富幼儿的语言表达能力，应为幼儿提供丰富、适宜的 低幼 读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展 学习经验 。 （1 分）6、 指南共有 5 个领域 11 子领域， 32 个学习和发展目标， 87 条教育建议。 （2 分）7、语言是交流 和思维 的工具，幼儿的语言能力是在交流 和运用 的过程中发展起来的。 （2 分）8、健康是指人在身体、心理 和社会适应 方面的良好状态。健康领域有三大内容：身心状况 、动
3、作发展 和生活习惯与生活能力 。 （3 分）9、语言领域有两大内容：倾听与表达 和阅读与书写准备 。 （1 分）10、社会领域有两大内容：人际交往 和社会适应 。 （1 分）11、科学领域有两大内容：科学探究 和数学认知 。 （1 分）12、艺术领域有两大内容：感受与欣赏 和表现与创造 。 （1 分）13、保证幼儿每天睡 1112 小时，幼儿午睡一般应达到 2 小时左右。 （1分）14、幼儿做错事时要冷静处理，不 厉声斥责 ，更不能 打骂 。 （1 分）15、成人用 恰当的 方式表达情绪，为幼儿做出 榜样 。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人 。 （1 分）16、34 岁幼儿能快跑 15 米左右。
4、 （0.5 分）17、数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的 有用 和 有趣 。 （1分）18、艺术是人类 感受美 、 表现美 、 创造美 的重要形式，也是表达自己对周围世界的 认识 和 情绪态度 的独特方式。 （2.5 分）19、幼儿的语言能力是在 交流 和运用 的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松 的语言交往环境，鼓励和支持 幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说 并能得到积极响应。 （2.5 分）20、 指南中幼儿科学探究的目标包括三个维度：情感态度 、方法能力、和知识经验 。 （1.5 分）21、 “数学认知”这一子领域以“ 解决问题 ”为核心。发现问题 、分析和解决
5、问题 即是幼儿数学学习的重点，也是幼儿数学学习的基本途径。 （1.5分）22、良好的倾听习惯的养成是从学前阶段 开始的，因此就幼儿语言学习和发展而言，倾听 是不可缺少的一种行为能力。 （1 分）二、判断题（ 6 分 ）1、 指南在目标部分别对 34 岁、45 岁、56 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。 （ 错 ）2、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。 （ 对 ）3、5-6 岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和（ 错
6、）4、幼儿每天的户外活动时间一般不少于 3 小时，其中体育活动时间不少于 1 小时。 （ 错 ）5、 指南中艺术领域有 3 个子领域，健康领域有 2 个子领域。 （错 ）6、健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。 （ 错 ）三、简答题（18 分）1、 在实施指南中我们教师应把握哪些问题？（4 分）答 1.关注幼儿学习与发展的整体性。2.尊重幼儿发展的个体差异。3.理解幼儿的学习方式和特点。4.重视幼儿的学习品质。2、 指南的目标和核心是什么？（4 分）答：指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心
7、。3、请你根据指南制定出大班艺术活动农家乐 （歌唱）？的具体目标？（5 分）答：1、感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣。2、初步探索用图示法理解并记忆歌词，学会唱歌。4、社会领域教育要特别注意的事项有哪些？（5 分）答：1、注重活动中的体验，避免简单说教。2、理解社会学习的渗透性、综合性，避免单一的“社会课”。3、用辩证的观点看待目标，避免突出一个方面而忽略另一方面。4、用发展的眼光看待目标，充分理解和注意学习的累积效应。5、杜绝虚假，提倡真诚的教育。四、案例分析题：（16 分）小班张老师与大班的刘老师在一起议论指南的内容。张老师说：啊，你看， 指南社会领域要求你们大班活动时能与同伴分工合
8、作，我们小班还没有这要求，再过两年我们也要培养合作了。大班刘老师说：9 月份开学后，我就会让小朋友在游戏时分工合作的。请你结合教学实际及指南精神对此案例进行分析。答：分工合作应该是幼儿从小就应该养成的一种习惯，而不是到了一定年龄段才开始培养，只是说每个年龄段的要求不同。各年龄段典型表现的功能是对34 岁、45 岁、56 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。五、论述题（30 分）1、 指南中体现的教育理念有哪些？请你结合平时的教学实际，谈谈如何在一日活动中科学的实施指南？答：指南既适用于幼儿园教师，也适用于广大家长，
9、操作性和实用性都很强，着重强调了以下几个方面的教育理念：1.幼儿是积极主动的学习者。促进幼儿学习与发展最重要的是要为幼儿创造机会和条件，注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习。2.珍惜童年生活的独特价值。要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，把握蕴含其中的教育契机，让幼儿在一日生活中，在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。3.尊重幼儿的学习方式和学习特点。要最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。4.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的学习方式和发展速度各有不同，在不同学习与发展领域的表现也存在明显差异。孩子年龄越小，个体差异就越明显。成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平，应允许幼儿按照自身的速度和方式达到指南所呈现的发展“阶梯”，不用一把“ 尺子” 衡量所有幼儿。5.重视家园共育。强调要重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响，倡导建立良好的亲子关系，创设平等、温馨的家庭环境，注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。只有家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼儿身心健康成长，否则就会事倍功半。
