1、鲁教版义务教育课程标准六三制实验教科书，九年级 化学 说课流程说板书说评价说学情说开发说教材说模式说设计目 录第一部分 前言一、课程性质二、课程基本理念三、课程标准设计 第二部分 课程目标第三部分 课程内容一、科学探究二、身边的化学物质三、物质构成的奥秘四、物质的化学变化五、化学与社会发展第四部分 实施建议一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议四、课程资源开发和利用建议附录 有关行为动词的分类 第三部分 内容标准一、科学探究二、身边的化学物质三、物质构成的奥秘四、物质的化学变化五、化学与社会发展说教材1.第五单元定量研究化学反应化学九年级第一单元步入化学殿堂第二单元就探秘水世 界 第三单元
2、溶液第四单元我们周围的空气 第七单元常见的酸和碱第六单元燃烧与燃料第九单元金属第十单元化学与健康第十一单元化学与社会一、说教材盐的性质溶解度第八单元海水中的化学已有知识： 可能困难：酸碱盐的性质溶液的组成、溶解过程直角坐标系 已有经验：遇到过一些鉴别物质、分离提纯和除杂质的问题1.从定量的角度去认识物质的溶解性2.条理清晰的表达问题3.多种方式获取信息学情分析说学情2. 复习目标： 1.鉴别题、除杂题的解题方法 2.饱 和溶液和不饱和溶液及相互转化关系 3.固 体物质溶解度、溶解度曲线及应用 4.结 晶的方法、混合物的分离重点：1. 饱和溶液和不饱和溶液以及相互转化关系2. 结晶的方法、混合物
3、分离3. 固体溶解度的含义。 难点：1. 溶解度曲线及应用2. 鉴别题 、除杂题的解 题方法在新课标精神的引领下， 我校的课题为 “自主合作、分层达标 ”， 在课堂教学中积极倡导实施自主探索与合作交流的学习方式，充分发挥小组学习的作用，充分体现学生的“主体 ”和教师的主导地位。说模式3.6.当堂训练，分层落实3.小组内合作交流、质疑、解释1.创设问题情境，出示学习目标4.小组间质疑、解释5.精讲点拨，解难释疑化学复习课授课模式2.学生自主学习7.巩固总结，反思顿悟说模式3.说模式3.根据本节课的内容和学情，我设计了以下几个教学环节1、出示目标，情境引入 (2分钟 )2、问题引领，合作探究 (3分钟 )3、交流反馈 , 总结方法 (4分钟 )4、练习强化，梳理提升 (4分钟 )5、分层达标，评价激励 (10分钟 )6、目标重现，反思顿悟 (2分钟 )学生探究活动311分钟
