精选优质文档-倾情为你奉上一年级数学学困生转化计划（2016-2017学年第二学期） 一、学生基本情况分析本年级学生活泼好动，天真可爱。每个人的智力水平参差不齐，一部分学生因为年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性教差，纪律性不强。如：有些学生不愿写作业、还有个别学生因为特殊原因，手还不能握笔写字等等。二、学困生原因分析1.学生的年龄小，接受能力差，认知水平低。2.多数学困生没有一个好的学习习惯。首先学生的学习态度不够明确，没有认识到学习的重要性，对学习没有兴趣，表现为上课不认真听讲，爱搞小动作，学习的意志力较差。其次学生不会学习。表现在上课听不懂老师的语言，不懂得向老师提问，根本完不成听课任务，久而久之，学习总是落后，成为学困生。3.家庭原因大多数学困生的家庭都存在一些问题，没有一个好的学习环境，有的学生父母文化浅，不能有效辅导学生学习，又对学生疏于管理。有的学生家庭，父母外出打工，把孩子寄托爷爷或奶奶管教孩子，老人对孩子特别的溺爱，导致这些学生回家以后不能约束自己也不知怎样去学习，甚至不完成家庭作业。这也是学困生产生的主要原因
