精选优质文档-倾情为你奉上“中学物理探究性学习研究”课题结 题 报 告一、课题提出的背景当人类进入二十世纪中叶以来，随着科学技术的迅猛发展，人类社会生活发生了深刻的变化，信息化、全球化趋势不可阻挡，导致人类对知识、能力、竞争力等许多概念有了新的认识。特别是我国在2001年6月召开的全国基础教育工作会议和国务院关于基础教育改革与发展的决定中，确立了基础教育发展的总方向素质教育。随着我国义务教育新的物理课程标准的颁布与实施，使我们明确了这轮新课程改革是以全面推进素质教育为宗旨的；培养和发展学生的创新精神与实践能力、收集和处理信息能力、主动和自主获取新知识的能力、分析与解决问题的能力、交流与协作的能力及对自然环境和人类社会的责任感与使命感是改革的基本思想；以学生发展为本是改革的中心任务。我市开展的“中学物理探究性学习研究”的课题实验主要基于以下四个方面的考虑：1、社会发展的需要。21世纪是知识经济的世纪，知识经济的本质是创新，而创新的核心是人，是人的创新意识、创新精神、创新能力。然而，传统的“教师是知识的传授者，学生是知识的接授者”的旧观念仍然影响
