精选优质文档-倾情为你奉上一、现状调研分析1、关于备课备课是上好课的前提。从调研情况看，大多数教师备课重视学情的研究，教学方案的设计讲究科学性、实效性。大多数教师的备课课时量足，手写教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚，能运用新理念设计教学过程，重难点突出。许多教师重视反思悟课，撰写的教后反思，内容详实、丰富，既有教师教的感受，也有学生学习情况的反馈，有一定的价值。存在问题：备课不是抄教案。虽然老师们均有此共识，但仍没有改变备课就是抄教案的现实状况。一些教师为了应付检查，一味追求形式，忽视备课的本质，并且单纯依靠教参，不去寻找其他源头活水。从调研中不难看出，教参仍是教师放之四海皆准的备课法宝。很多教师教案写的是一套，上课教的是另一套。把大量时间放在毫无意义的抄教案上。虽然有些好的教案编写得很科学，但操作过程中受条件制约，执教者本身素质限制，学生的知识层次的限制，教案也很难执行。个别教师备课过程简单，教学设计粗略，重点不突出，看不出难点如何突破。备教材多，备学生少。备怎样教多，备怎样学少。多数学校教师的备课无教后反思，或反思流于形式，缺少教师教学技能方面的反
