精选优质文档-倾情为你奉上学校特殊教育工作管理制度一、指导思想：深入贯彻执行中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国残疾人保障法，开展随班就读工作，发展和普及我国残疾儿童少年义务教育。随班就读有利于残疾儿童少年就近入学，有利于提高残疾儿童少年的入学率，有利于残疾儿童与普通儿童互相理解、互相帮助，促进特殊教育和普通教育有机结合，共同提高。学校各部门组室必须高度重视和积极开展随班就读工作，并使其逐步完善。二、鉴定招生制度首先要做好随班就读学生的筛查、鉴定和摸底。从普通学生中区分出进行特殊教育的对象，并获取有关儿童特点的资料，是鉴定招生工作的重要前提。随班就读的对象，主要是指视力（包括盲和低视力）、听力语言（包括聋和重听）、智力（轻度）等类别的残疾儿童少年。招收残疾儿童少年随班就读，一般应当对其残疾类别和程度进行检测和鉴定。1、视力、听力语言残疾儿童少年应由医疗部门、残疾儿童康复部门或当地盲、聋学校的专业技术人员进行检测鉴定。2、对智力残疾（特别是轻度）儿童少年的确认一定要慎重。一般先由家长或学生所在班级的教师提出名单，在家长和班级
