精选优质文档-倾情为你奉上实施生活数学教育,培养自主创新能力范县陈庄乡育英小学 钱丽娜新修订的小学数学教学大纲明确提出:“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”这就要求数学教师,必须结合学生的生活经验和已有的知识来进行情趣和意义的活动,使学生切实体验到身边有数学,用数学可以解决生活中的实际问题,从而对数学产生亲切感,增强学生对数学知识的应用意识,培养学生的自主创新能力。一、 技能训练“生活化”技能训练“生活化”,要求训练着眼于学以致用,而非学以致考,训练材料应尽可能来自生活。如在教学分数的初步认识时,可以这样设计:请学生用手指表示每个人分到的月饼个数。并仔细听老师的要求,然后做。如果有4(2)个月饼,平均分给小明和小红,请用手指个数表示每人分到的月饼个数,学生很快深处2(1)个手指。教师接着说现在有一块月饼,要分给小明和小红,请用手指表示每人分到的月饼个数,这时,许多同学都难住了,有的同学伸出弯着的一根手指,问他表示什么意思。回答说,因为每人分到半个月饼,教师进一步问:你能用一个数来表示“半个”吗?此时,一种新的数(分数)的学习,成