幼儿数学教案区别快慢(共9页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 幼儿数学教案区别快慢篇一：快慢教学设计 数学快慢教学设计 教学内容：上海教育出版社实用数学第二册第4页练一练1、2 教学目标：通过观察比较，初步理解“快慢”的意义，初步掌握判断物体运动的“快慢”的方法，学会用 “快慢”表达。发展学生观察、判断能力和言语能力。养成良好的生活习惯 A类生：理解“快慢”的意义，正确判断物体运动的“快慢”，会用 含“快慢”的句子表达和按要求做动作 B类生：初步理解“快慢”的意义，能判断物体运动的“快慢”，学会用 “快慢”表达。 C类生：能参与教学活动，基本会说“快慢” 教学重点：判断物体运动的“快慢” 教学难点：理解“快慢”的意义 教学用具：课件 教学设计： 一、组织教学 1、师生问好（注意动作迅速，站姿端正，声音整齐、响亮） 2、同学点名（A、B类各一名同学） 二、情境导入 1,、观察两位同学跑步比赛视频，引出“快慢”，要求说“快、慢” 2、板书“快慢”，领读、个别读