1、江苏省常州市正衡中学九年级化学学情调研测试试题 沪教版（班级姓名写在左上角）一、选择题（本题包括 20 小题，共 40 分。每小题只有一个选项符合题意。请将正确答案的序号填涂在答题卡上，否则无效。）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20此处不填，答案填涂在答题卡上1.化学研究的核心内容是A物体的运动规律和光电现象 B物质的组成、结构、性质和变化C生命有机体的形成及功能 D矿产资源、地域分布和自然环境2. 下列变化中，属于化学变化的是A汽油挥发 B铜丝折弯 C瓷碗破碎 D纸张燃烧3. 下列物质属于纯净物的是A部分结冰的蒸馏水 B经过沉
2、淀过滤后得到的矿泉水C高锰酸钾加热完全反应后的剩余物 D 从空气中分离出来的稀有气体4. 下图所示的 化学实验基本操作正确的是5水是重要的资源，我们需要了解水、认识水。下列说法错误的是 A电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的B电解水时加入氢氧化钠，是为了增强水的导电性C海水中加入明矾可以使其变成淡水D肥皂水能区分硬水和软水6PM25 是指大气中直径小于 或等于 25 微米的颗粒物，下列情况通常不可能引起大气中 PM25 增大的是 A焚烧秸杆 B. 汽车尾气 C. 燃烧煤炭 D. 光合作用7. 实验室可用二氧化锰作催化剂，加热分解氯酸钾制氧气。许多金属氧化物对氯酸钾分解有催化作用
3、。用下表中物质作催化剂，氯酸钾开始分解和剧烈分解时的温度如表所示。若用氯酸钾来制氧气，如果没有二氧化锰，最好选用的替代物是使用的催化剂 氧化镁 氧化铜 氧化铁 氧化铝开始反应() 490 305 470 515剧烈反应() 545 350 490 540A氧化铝 B 氧化铜 C氧化铁 D氧化镁8. 下列仪器不能用洒精灯火焰直接加热的是A烧杯 B试管 C蒸发皿 D燃烧匙碳在自然界中的循环如图，请回答 9、10 两题：9在生态系统的碳循环过程中，二氧化碳进入植物体是通过 A呼吸作用 B光合作用C蒸腾作用 D火山喷发10. 下列说法不正确的是 A通常空气中各成份比值保持相对 稳定B植物的光合作用是地
4、球上最重要的化学变化之一C因为二氧化碳在空气中含量很低，所以它是人类生存可有可无的物质D大气中的二氧化碳参与自然界中的许多变化，直接影响着我们的生活11. 下列实验操作先 后顺序不正确的是A加热碱式碳酸铜固体时，先均匀加热，后集中加热。B使用胶头滴管吸取液体时，先将胶头滴管伸入液体中，后挤压胶头吸入液体。C高锰酸钾制取氧气结束时，先移导管，后熄灭酒精灯。D用托盘天平称量药品时，先调平，后 称量。12. 用高锰酸钾制取氧气有下面一些操作：加热；用排水法收集氧气；装入药品，并在试管口放一团棉花，然后塞紧带导管的橡胶塞；连接装置检查气密性；停止加热；将导气管从水槽里取出；将试管口略向下地固定到铁架台
5、上。正确的顺序是A B C D13. 某学生欲称 5.6g 食盐，他在左边托盘上放了 5g 砝码，又把游码移动到 0.6g，然后在右边托盘上加食盐使天平平衡，则实际得的食盐的质量为A.5.6g B.5g C.4.4g D.6.2g14. 保护环境是我国的基本国策，下列措施合理的是 城市中严禁燃放烟花爆竹 大量植树造林 禁止使用含铅汽油 一次性塑料杯、方便袋的大量使用 禁止使用煤、石油A B C D 15. 对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是A B C D实验装置 硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧排水法收集氢气解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过
6、水体积的变化得出O 2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水： 水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察H 2何时收集满16. 下列有关鉴别二氧化碳、氧气的方法错误的是A.观察气体颜色 B.用澄清石灰水 C.用带火星的木条 D.用紫色石蕊试液17. 常州博物馆最近启用新购置的“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物即将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达 9999 %；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭下列有关氮气说法错误的是 A通常状况下氮气易溶于水 B氮气不能供给呼 吸 C通常情况下氮气的化学性质不活泼 D高浓度氮气可抑制菌类的生长18. 在装有空气的密闭
7、容器中，若用燃烧的方法除去其中的氧气，以得到较纯净的氮气，应选用下列物质中的 A木炭 B蜡烛 C红磷 D硫磺19某同学用量筒量取液体时，倒入液体后，第一次仰视读取读数、读数为 26mL，倒出部分液体后,又俯视读取量筒内液体的读数,读数为 15mL,那么该同学倒出的液体的体积为A.等于 11mL B.大于 11mL C.小于 11mL D.无法判断20括号内是区别下列各组常见物质的方法，其中错误的是A白酒和食醋（闻气味） B硬水和软水（加肥皂水，振荡）C蔗糖和高锰酸钾（加水，振荡） D蒸馏水和食盐水（过滤）二、（本题包括 5 小题，共 30 分）21（6 分）下列事实说明空气中含有哪些成分：（1
8、）蜡烛在空气中燃烧： ，在空气中体积分数是 ；（2）长期放置在空气中澄清石灰水表面有一层白色固体： ；（3）冷藏过的汽水，放在桌上一段时间，瓶壁上有一层水珠： ；（4）可用来生产氮肥的是： ；在空气中体积分数是 。22（6 分）(1)将下列名词的序号填在相应空格内。A分解 B吸附 C过滤将食盐与泥沙分离的方法 _；化肥碳酸氢铵在炎热夏季的“消失” _；活性炭放入红墨水中，红色褪去 _；(2)小凯同学在复习化学基本橛念时归纳出了大多数概念常存在如下三种关系：并列关系 包含关系 相交关系分析上述图示后，请你结合所学知识，判断如下三组中的概念 A、B 分别属于何种关系？（在空格中填写“并列关系”、“
9、包含关系”、“相交关系”）组别 概念 A 概念 B 所属关系 氧化反应 化合反应 _ 化学反应 分解反应 _AB AB 硬水 软水 _23（4 分）请将体现下列实验操作目的的正确选项序号，填在对应的横线上。 A防止药品污染 B防止试管破裂 C防止实验误差 D防止液体溅出加热试管时，先均匀加热，后集中加热。 滴管使用后，及时清洗并放在试管架上。 过滤时，混合液沿玻璃棒慢慢倒入漏斗中。 量取液体时，视线与 凹液面最低处保持平视。 24（8 分）啤酒是生活中常见的饮料，其中含有二氧化碳、水和蛋白质等物质。（1）观察一瓶啤酒，未见气泡，打开啤酒盖时会冒出大量的气泡，原因是 。（2）要使啤酒冒出更多的气
10、泡，除可采用方法有 。（3）已知啤酒中产生的气体是 CO2，请你设计一种实验方案检验啤酒中的 CO2，将必要的实验步骤和现象填入下表中。实验步骤 实验现象 反应文字表达式（4）实验室制取啤酒中所含气体的文字表达式是： 25（6 分）是一种无色无味的气体，液态状况下为淡蓝色液体，是一种黑色固体,可作燃料，参加植物光合作用，将其溶解稀释在水中可作为消毒药水，为紫黑色粉末。且这些物质形成以下关系。（1）请写出下列各种物质的名称：E ；M 。（2）写出以下反应的文字表达式：DA E： 铁 A ： 三、（本题包括 3 小题，共 24 分）26（9 分）下图是实验室常用的实验仪器与装置。依据题目要求回答下
11、列问题：写出标号仪器的名称 ；写出用 A 装置制取氧气的文字表达式 ，收集装置可选用 (填标号)；选 择 装 置 A 以 合 适 的 药 品 为 原 料 制 取 氧 气 时 ， 甲 同 学 还 在该 装 置 试 管 内 的 导 管 口 处 添 加 了 一 团 棉 花 ， 其目的是： ；甲同学做完实验后，发现试管炸裂了，可能的原因有_(请写出其中的一条)实验室制取氧气还常采用分解过氧化氢溶液的方法，该方法制氧气有许多优点，如：（填序号）。 A产物无污染 B不需加热 C需 加热 D生成物只有氧气乙同学选用装置C和D制取并收集二氧化碳，如何检验集气瓶中的二氧化碳是否已经收集满?_,检查C装置气密性时
12、，用止水夹夹紧右边的导气管，向分液漏斗内倒入水，打开活塞，若观察到_,说明气密性好。27（5分）甲 、 乙 、 丙 是 三 个 实 验 的 示 意 图 ， 根据 右 图 中 所 发 生 的 化 学 反 应 现 象 及 化 学 反 应 原 理 ，进 行 总 结 归 纳 并 回 答 下 列 问 题 ：（ 1） 所 发 生 的 三 个 反 应 有 多 个 共 同 的 特 点 ，分 别 是 ； ； 。（ 2） 任 选 上 述 三 个 实 验 中 的 一 个 ， 写 出 反 应 的 文 字 表 达 式 ： 28（10分）水是人类最宝贵的自然资源。没有水就没有生命，根据你所掌握的有关水的知识回答下列问题：
13、小明利用右图所示的装置探究水的组成。通电一段时间后，两电极上均有气体产生，试管a中气体能 ，试管b中气体能 ，试管a与试管b所收集到的气体体积之比为_ _，质量之比为 ； 该反应的文字表达式为 。某实验小组从护城河中取了水样，观察到：A. 水样呈黄色，有异味 B.水样浑浊，有固体小颗粒。他们进行了一系列的净化处理，请回答：向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段 时间后，进行 （填操 作名称），除去固体小颗粒。该操作中玻璃棒的作用是 。生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是 。水是生命之源，与生活、生产关系密切。保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。为了防止水的污染，下列做法不利
14、于保护水资源的是_（填序号）。抑制水中所有动、植物的生长 不任意排放工业废水 班级 姓名 考场号 学号 密封线内不要答题装订线大量使用化肥、农药 生活污水经过净化处理后再排放四、（本题包括 2 小题，你只需做其中一题，如两题都做，按 29 题记分。共 6 分）29（6 分）小明和小芳在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时，小芳认为：通过图 l 装置，用蜡烛燃烧法测得空气中氧气的含量会 (填“偏 高”、“偏低”或“不变”)。她根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由：_，并用图 1 装置进行实验，证实了自己的结论。(注：本题实验中装置的气密性良好，水槽中的液体是水)小明认真
15、分析了小芳的实验结果后，进行了如下探究：提出问题导致小芳这一实验结果还有其它原因吗? 实验探究小明设计了图 2 装置，进行以下操作： 图 l 图 2（1）取黄豆粒大小的白磷，用滤纸吸去表面的水份，放人捆在电烙铁下面铁片的凹槽内；（2）将燃烧匙内的蜡烛点燃后迅速插人钟罩内，并立即塞紧橡皮塞；（3）待蜡烛熄灭后(蜡烛有剩余)，接通电烙铁电源，发现白磷先熔成液体，接着燃烧产生大量白烟，说明通电前钟罩内含有 ，产生白烟的文字表达式是_得出结论导致小芳这一实验结果的可能的原因还有是_。30（6 分）小明参观某养鱼池时，发现农民向养鱼池中撒一种叫过氧化钙的淡黄色固体，用来增加鱼池中的含氧量。小明刚学完氧气
16、的实验室制法，于是他想可否用过氧化钙来制取氧气。提出问题过氧化钙可否用于制取氧气？ 查阅资料部分内容如下：过氧化钙（CaO 2）室温下稳定，在 300时分解生成氧气，可作增氧剂、杀菌剂等。猜想与验证 猜想：加热过氧化钙可制取氧气。（1）小明依据 提出猜想。实验结论：加热过氧化钙可制取氧气。实验装置 实验主要过程检查装置气密性。操作如下：先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到 ，松开手后，有液体进入导管。加入过氧化钙，加热，导管口有大量气泡昌出。收集满一瓶气体。停止加热。熄灭酒精灯前，应 。检验气体，方法是 。分析与反思：虽然没有快速收集到大量氧气，由此实验现象，小明认为农民用过氧化钙作增氧剂
17、的主要原因是 （2）你还能提出的猜想是 九年级化学学情调研测试参考答案一、选择题（本题包括 20 小题，共 40 分。每小题只有一个选项符合题意。请将正确答案的序号填写在下表中）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20B D A D C D B A B C B D C A A A A C B D二、（本题包括 5 小题，共 30 分）21（每空 1 分，共 6 分）（1）氧气 21% （2）二氧化碳 （3）水 （4）氮气 78%22（每空 1 分，共 4 分）（1）C A B (2)相交关系 包含关系 并列关系23（每空 1 分，共
18、4 分） B A D C24（每空 1 分，文字表达式 2 分， 共 8 分）（1）打开瓶盖，压强减小，溶解在啤酒中的二氧化碳逸出。（2）摇晃、搅拌、升温（3）（4）文字表达式略25（表达式每个 2 分，其余每空 1 分，共 6 分）（1）氧气 高锰酸钾 （2）文字表达式略三、（本题包括 3 小题，共 24 分）26（每空 1 分，文字表达式 2 分 共 9 分）(1)分液漏斗 (2)文字表达式略 D 或 E 防止高锰酸钾粉末随气流进入导管 试管外壁有水未擦干就加热或先熄灭酒精灯未把导管从水槽中取出(3)A B （4）燃着的木条放到瓶口，熄灭，证明已满。 水不流下或水难流下27（每空 1 分
19、共 5 分）(1)都是氧化反应（都有氧气参加） 反应都放热 都是化合反应(2)文字表达式略 28（每空 1 分 共 10 分）（1）燃烧 使带火星木条复燃 2:1 1:8 文字表达式略（2）过滤 引流 加热煮沸 四、（本题包括 2 小题，共 6 分）29（每空 1 分，文字表达式 2 分，共 6 分）偏低 蜡烛燃烧生成了二氧化碳气体（3）氧气 文字表达式略 装置没有完全冷却30（每空 1 分，共 6 分）（1）过氧化钙中含氧元素（反应前后元素种类不变） 导管口冒气泡 先把导管从水槽中取出 带火星木条伸入瓶中，复燃证明是氧气分析与反思 过氧化钙与水反应能生成氧气，增加水中含氧量 （2）过氧化钙与水反应还生成氢氧化钙实验步骤 实验现象 实验结论打开啤酒瓶盖，塞上带导管的橡皮塞，将导管插入澄清石灰水中澄清变浑浊略
