精选优质文档-倾情为你奉上小学数学促进算法多样化调查报告周利玲一、指导思想新数学课程标准明确提出“应重视口算，加强估算，提倡鼓励算法多样化”，这无疑给小学数学教学改革注入了兴奋剂。所谓小学数学算法的多样化，就是在小学数学教学中先让不同层次的学生经历探索的过程，去发现算法，然后在课堂教学平台上由一些学生展示各自的算法，必要时教师补充算法再通过班级集体和老师的力量对呈现的算法进行分析、比较和优化，使学生感悟算理，形成适合自己个性的算法，最后把获得的算法用于自己的学习和生活中，从中体验学习数学的快乐。小学数学算法的多样化更加关注不同学生学习数学的认知特点和学生已有的数学学习基础，并利用不同的算法对学生进行数学思想方法的漕输，改变了以往小学算术教学过于强调计算技能培养的套路，突出过程性教学，使不同层次的学生都能参与到教学过程中来更好地体现学生的主体性。使学生个性得到张扬。学生之间的相互学习得到倡导。二、调查方法与对象：调查方法:问卷调查调查对象:一至六年级数学教师及学生。三、调查结果与分析：通过对回收的问卷进行统计，可以看出我们数学教师在
