精选优质文档-倾情为你奉上中小学语文写作教学研究-巧用心理学理论辅助中小学写作教学 三溪镇中心小学 熊丽娟 摘要：深处一线的教师们强烈地反映，普通中小学生，普遍地表现出对写作不感兴趣，甚至惧怕、害怕写作。大多数学生们的作文现象令人堪忧：他们找不到切入的点，不知从哪里下手；不仅如此，现在学生们的作文要么依葫芦画瓢毫无新意可言，味同嚼蜡；要么普遍的无病呻吟，文章里几乎看不到自己感情的真实流露，大多夸夸而谈；更为甚者，有些同学，就连普通的话语都表达不清楚，通篇就是胡编乱诌，没有一句通顺的语言，简直就是“瞎扯蛋”。作文难，难作文，几乎成了每位学子们的心声。作文教学同时也成为了许多语文教师们的一块心病。基于写作在语文乃至其他基础学科上的重要性作用，本文特此引进心理学的一些基本理论，以期能够帮助教师们在写作教学上引发灵感，进而能够更有效地实施写作教学，帮助学生更好地提高写作水平。关键词：写作教学 心理学理论 写作水平一、概述作文是什么呢？作文就是学生运用语言文字，反映客观现实，表达思想感情的过程。一篇习作的
