精选优质文档-倾情为你奉上怎样使初中历史教学与高中历史教学衔接我曾经对初中学生做了一份你是怎样学习历史这门学科的问卷调查，结果有许多学生认为历史学科是可以临时佛脚的，在学生心目中学历史就是记忆，将历史学科视为一门边缘学科，因此，他们往往不把精力放在历史学科上面。这种机械的学习方法会直接影响到他们今后的学习，初中学生升入高中后，常常听高中教师抱怨学生基础太差，各方面能力差，学习习惯不好。客观地讲，在新课程背景下初高中的历史教学内容是连贯的也是符合中学生的认知心理要求的，初中历史编排体现最时序性的原则，作为初中生来讲，是比较容易接受和学习。而高中历史内容对初中的历史知识体系了，包括三个必修模块（政治文明、经济发展、文化发展历程），选修包括历史上重大的改革、近代社会的民主思想与实践、20世纪的战争与和平、中外历史人物评说、等共六个模块，且古今贯通，中外关联，穿插学习。显然，这样的安排避免了初中和高中历史知识的简单重复，有利于高中学生综合分析问题是能力的提高。一、 转变观念提高认识作为初中历史教师的教学工作要面向学生未来的学习，为学生进入高中能很好地学习打牢基础，要
