精选优质文档-倾情为你奉上美丽花环永葆馨香我的德育故事故事一：静待花开还未接手这个班时，有老师就对我说：“黄老师，你的运气真不好，要接到曹州海！”曹州海，在我校可以算“名人”了：家里四口人，除了爸爸智力正常外，妈妈、姐姐和他都是智障人士，他的智力相当于两三岁的孩子。小学6年来没有哪一天不在校园里游荡，从没有一天在教室呆到20分钟以上的，说话困难。升入初中后，我把大部分精力都用在了他的身上。首先让他每节课都必须坐在教室。每节课上课之前，我都会去看他是否在教室，没在，马上去找他，并反复地告诉他听到上课铃声就应与其他同学一样立刻回到教室坐好。经过一学期的训练他能每节课都坐在教室了。经观察我发现这孩子，有强烈的想与他人交流的愿望，可这个孩子在班里边虽然不受排挤，但明显的不太受欢迎。有的同学不愿和他坐同桌，说他身上有异味了；有的同学不愿和他说话，说他不会说话：有的同学不愿和他一小组，说他学习拖后腿了这种种的排斥，就会导致了他的更加孤独，更加自卑。怎么办？在上课时，在课间，我有意去接近这个孩子。坐在他身边，问问他学校好玩吗，最喜欢谁，中午吃肉了吗刚开始他很害怕，
