精选优质文档-倾情为你奉上8确定位置第1课时用数对确定位置教学目标：1让学生在具体情境的平面图中认识列和行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。能在比较中初步理解数对的含义，同时能用数对表示具体情境中物体的位置。2掌握在方格纸上用数对确定位置的方法，提高学生在方格纸上用数对正确地表示出物体位置的能力。3使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。教学重点：使学生经历确定位置的全过程，从而掌握用数对确定位置的方法。教学难点：在方格纸上用数对确定位置。教学准备：课件教学过程：一、情境引入1课件出示教材第98页例题1情境图。(1)观察情境图，说说图中提出了什么问题？(小军坐在哪里？)(2)指名学生回答问题。学生可能有不同的描述，如小军坐在第4组第3个；小军坐在第3排第4个2揭题。刚才许多同学都知道小军的位置了，那怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢？今天这节课，我们就一起来学习确定位置的方法。(板书课题)二、交流共享1介绍“列”和
