精选优质文档-倾情为你奉上科学实验的五优化课例3.1空气与氧气第一课时 教学设计 杭州市风帆中学 郑友味教材分析：空气是生命之源，本章主线为空气中有哪些物质？这些物质有什么样的性质？这些物质又是怎样和生命联系在一起的？本节就是研究空气的成分。本章强调探究学习方式的运用，有很多的实验探究活动。如何有效的优化实验，有效的利用实验解决问题，构建学生的知识体系，培养学生的探究能力是这一章学习的关键。基于“以学为中心”，本节课的教学设计主要体现在实验的“五优化”：1优化实验目标2优化实验方式3优化实验准备4优化实验过程5优化实验评价。教学目标：1通过倒扣在水槽中的集气瓶中蜡烛燃烧的实验，定性了解空气中氧气，培养学生的实验操作技能。2通过定性研究空气中氧气含量的实验，培养学生分析问题，解决问题的能力。并且知道空气中氧气的体积含量。3. 通过实验药品的选择、实验仪器的改进，培养学生的实验设计能力。4. 通过对实验现象的观察和记录，培养学生实验的观察品质，和集体合作精神。5. 通过
