精选优质文档-倾情为你奉上深化小班额教学 全面提高教学质量 从2012年开始尝试“小班额”教学工作，到现在已经有一年多的时间了，这中间虽然有遇到困难的苦恼，迷茫，但更多的是收获的甜蜜，班里的学习气氛变浓了，上课搞小动作的明显变少了，组长逐渐学会了组织本组同学学习，同学们在小组中合作、交流、探究，体验到了学习的兴趣。组和组之间你追我赶，组内同学互相鼓励，互相帮助，逐渐形成了一个“大家庭”内的五个“小家庭”。教师教的轻松了，学生学的兴致盎然，更使我感到欣喜的是我班的学习成绩取得了很大提高，连我班成绩一直低差的陶佳斌，期末考试时语文也达到了60多分、数学达到了70多分。“小班额”教学工作正在一点点的进步、发展。我想，我们“小班额”教学工作取得的每一点进步都是与教育局、学区中心校、学校的各位领导对我们工作的关心、支持以及耐心细致的指导是分不开的，面对领导们信任、支持、帮助，我没有理由不把工作做的更好。那么怎样做才能使“小班额教学”工作更完善，更深入，全面提高教学质量呢？我冥思苦想，为了解决这个问题，在寒假期间我又认真学习了“4+4N”教学模式、局工作要
