1、天津市红桥区 2013 年中考化学二模试卷一、选择题（本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分）每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意）1 （2 分） （2013红桥区二模）汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后 10 毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（ ）A氮气 B氧气 C稀有气体 D二氧化碳考点： 空气的成分及各成分的体积分数专题： 结合课本知识的信息分析： 熟记空气中各成分及体积分数，就能解决这一题目解答： 解：空气中各成分及体积分数为：氮气 78%、氧气 21%、稀有气体 0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质 0.03%所以空气中含量最多的气体是氮气
2、故选 A点评： 此题考查学生只要能熟记空气中各成分及体积分数，再能灵活运用，就能很轻松的解决此类问题2 （2 分） （2013红桥区二模）下列物质质量增加的变化属于物理变化是（ ）A铜片在空气中加热 B敞放的固体烧碱C露天堆放的生石灰 D干燥木材吸水考点： 化学变化和物理变化的判别.专题： 结合课本知识的信息分析： 化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成解答： 解：A、铜片在空气中加热时，铜和氧气反应生成了氧化铜，属于化学变化B、敞放的固体烧碱能够吸收空气中的水蒸气和二氧化碳，和二氧化碳反应能生成碳酸钠和水，属于化学变化C、露
3、天堆放的生石灰能和水反应生成氢氧化钙，属于化学变化D、干燥木材吸水时质量增加，没有新物质生成，属于物理变化故选 D点评： 解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化3 （2 分） （2013红桥区二模）塑料制品丰富了人们的生活，若回收利用不当也会造成“白色污染” 塑料制品属于（ ）A有机合成材料 B非金属材料 C金属材料 D复合材料考点： 塑料及其应用.专题： 生产、生活、环保类简答题；结合课本知识的信息分析： 塑料是有机人工合成的高分子材料，是造成白色污染的主要元凶解答： 解：塑料为合成的高分子化合物，又可称为高分子或巨分子，也是一般所俗称的塑料，可以自由改变
4、形体样式，故答案为：A点评： 此题是对生活常识的相关知识的考查，解题的关键是对塑料制品的有机合成有所了解4 （2 分） （2013红桥区二模）以下实验基本操作正确的是（ ）A加热液体B测定溶液 pHC称量固体D稀释浓硫酸考点： 给试管里的液体加热；称量器-托盘天平；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；溶液的酸碱度测定.专题： 常见仪器及化学实验基本操作分析： A、根据给试管中的液体液体加热的方法进行分析判断B、根据使用 pH 试纸测定溶液 pH 的方法进行分析判断C、托盘天平用于粗略称量药品的质量，准确到 0.1gD、根据浓硫酸的稀释方法进行分析判断解答： 解：A、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰
5、加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中所示操作错误B、用 pH 试纸测定未知溶液的 pH 时，正确的操作方法为在白色点滴板上用玻璃棒或胶头滴管取少量待测液置于干燥的 pH 试纸上，与标准比色卡对比来确定 pH；图中所示操作正确C、托盘天平用于粗略称量药品的质量，准确到 0.1g，不能精确到 0.01g，故不能以用托盘天平称取 12.25g 固体，图中所示操作错误D、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作错误故选 B点评： 本题难度不大，掌握常见仪器的名称、用途、使用注意事项及常见化学实验操作的
6、注意事项等是正确解题的关键5 （2 分） （2013红桥区二模）下面是小明归纳整理的一些知识，你认为不正确的是（ ）A溶液中的溶剂不一定都是水B可燃物的温度达到着火点一定会发生燃烧C点燃可燃性气体之前一定要检验纯度D生成盐和水的反应不一定是中和反应考点： 常见的溶剂；中和反应及其应用；燃烧与燃烧的条件；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯.专题： 结合课本知识的信息分析： A、根据溶液中的溶剂不一定都是水进行解答；B、根据燃烧的条件进行解答；C、根据可燃性气体不纯遇明火可能会发生爆炸进行解答；D、根据酸和碱反应生成盐和水的反应是中和反应进行解答解答： 解：A、溶液中溶剂不一定都是水，如：碘酒中
7、溶剂是酒精，故 A 正确；B、可燃物的温度达到着火点不一定会发生燃烧，还需要与氧气接触，故 B 错误；C、可燃性气体不纯遇明火可能会发生爆炸，所以点燃可燃性气体之前一定要检验纯度，故 C 正确；D、只有酸和碱反应生成盐和水的反应才是中和反应，如稀盐酸和氧化铁反应也生成盐和水但不是中和反应，故 D 正确故选：B点评： 解答本题要作为各种物质的性质方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断6 （2 分） （2013红桥区二模）下列有关洗涤的说法中错误的是（ ）A用汽油溶解衣物上的油渍 B用洗洁精乳化餐具上的油污C用食醋洗去热水瓶中的水垢 D用热的纯碱溶液洗去菜刀上的铁锈考点： 溶解现象
8、与溶解原理；乳化现象与乳化作用.分析： 弄清乳化作用：洗洁精、洗衣粉等含表面活性剂的物质可以使食用油等物质以细小的液滴均匀分散在水中，形成乳浊液，这种现象称为乳化作用，以及在现实生活中的乳化作用解答： 解：A、汽油能除油污是因为汽油能溶解油污；B、洗洁精类除油污主要利用的是乳化作用；C、食醋能除去水垢是因为食醋能和水垢发生化学反应生成溶于水的物质；D、铁锈不溶于纯碱溶液，也不能与纯碱溶液起反应，不可能洗掉铁锈故选 D点评： 主要考查了乳化现象与乳化作用，培养学生分析问题和解决问题的能力7 （2 分） （2013红桥区二模）化学知识中有很多的“相等” 下列叙述正确的是（ ）A原子中原子核内的质子
9、数和中子数一定相等B化学反应前后，同种元素的原子数目一定相等C同种元素的原子和离子（如钠原子和钠离子）核外电子数相等D把一定量的食盐放入水中，得到溶液的质量与食盐和水的总质量一定相等考点： 原子的定义与构成；质量守恒定律及其应用.专题： 结合课本知识的信息；物质的微观构成与物质的宏观组成分析： A、原子中质子数等于电子数B、由质量守恒定律可知化学反应前后，同种元素的原子数目一定相等C、同种元素的原子经得失电子形成离子D、溶液的质量等于溶质的质量与溶剂的质量之和，但前提是放入的溶质全部溶解解答： 解：A、原子中质子数等于电子数，与中子数无数量关系，故此选项错误B、由质量守恒定律可知化学反应前后，
10、同种元素的原子数目一定相等，故此选项正确C、同种元素的原子经得失电子形成离子，因此其核外电子数一定不同，故此选项错误D、在放入的溶质全部溶解的情况下，得到溶液的质量与食盐和水的总质量一定相等，故此选项错误故选 B点评： 此题是一道多点知识考查题，解题的关键是对相关的量的关系要有较清晰的认识8 （2 分） （2013红桥区二模）对 A、B、C 三种金属活动性的实验研究过程如下：（1）取大小相等的三种金属片，分别放入 CuSO4溶液中，一段时间后，A、C 表面出现红色物质，B 表面没有现象 （2）取大小相等的 A、C 两种金属片，分别放入相同的稀盐酸中，A、C 表面都产生气泡，但 A 产生气泡的速
11、度明显比 C 的快则 A、B、C 三种金属的活动性顺序是（ ）AACB BCAB CCBA DABC考点： 金属活动性顺序及其应用.专题： 物质的性质与用途分析： 利用金属与酸及金属与盐的反应规律，探究 A、B、C 三种金属活动性金属能置换酸中的氢，说明金属活动性处于 H 之前，并且反应速度（即产生气泡的速率）快，金属活动性强；不能置换出酸中氢者，活动性处于 H 之后；金属能置换出盐中金属，说明金属活动性比盐中金属活动性强，否则，活动性比盐中金属活动性弱解答： 解：实验（1）表明：金属 A、C 的活动性比铜强，金属 B 的活动性小于铜；实验（2）表明，金属 A 活动性大于 C；综合两个实验的结
12、果，则可以得到 A、B、C 三种金属活动性为：ACB故选 A点评： 根据金属与酸反应探究金属活动时，可根据是否放出氢气和放出氢气的速度判断金属的活动性强弱9 （2 分） （2013红桥区二模）已知两种分子 E 和 G 反应生成另外两种分子 L 和 M（如图）则下列判断正确的是（ ）AG 和 M 是单质 BL 可能是氯化物C这是一个复分解反应 D这是一个是置换反应考点： 微粒观点及模型图的应用；反应类型的判定.专题： 化学反应模拟图型分析： 根据微观示意图，明确反应前后分子的构成、种类，根据微观与宏观的对应关系，可以达到对所发生反应的判断解答： 解：A、物质 G 的分子由 2 个 Cl 原子构成
13、的单质分子，物质 G 为单质；物质 M 的分子由1 个 Cl 原子、1 个 H 原子构成的化合物分子，物质 M 不属于单质；故 A 不正确；B、氯化物为由两种元素组成且含氯元素的化合物，物质 L 的分子由 2 个同种原子构成的单质分子，因此物质 L 不可能是氯化物；故 B 不正确；C、复分解反应是两种化合物通过交换成分生成另外两种化合物的反应，而图示的反应中生成物与反应物都有单质参加，因此该反应不属于复分解反应；故 C 不正确；D、据反应的微观图，该反应为一种化合物与一种单质反应生成一种单质和一种化合物的置换反应，故 D 正确故选 D点评： 分子由原子构成，同种原子构成的分子为单质分子，不同种
14、原子构成的分子为化合物分子10 （2 分） （2013红桥区二模）建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式下列对于宏观现象的微观解释中错误的是（ ）A变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热膨胀变大B氧气加压后变成液氧，是因为分子问的间隔变小C不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子性质不同D非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题： 课本知识同类信息分析： 根据分子的性质回答，分子很小，在不断运动，分子间有间隔，很多宏观的现象都能证明分子的这些性质解答： 解：A、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热后间隔变大，不是分子
15、体积膨胀变大造成的B、氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小，由气态变为液态，正确C、不同的花儿是由不同的分子构成的，其有不同的香味，是因为不同的分子性质不同，正确D、非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动，正确故选 A点评： 宏观的现象能证明分子的性质，分子的性质也能解释形成宏观现象的原因二、选择题（本大题共 5 题，每小题 2 分，共 10 分）每小题给出的四个选项中，有 1-2 个符合题意。只有一个选项符合题意的多选不给分；有 2 个选项符合题意的只选一个且符合题意给 1 分，若选 2 个有一个不符合题意则不给分。11 （2 分） （2013红桥区二模）在一密闭容器内有氧
16、气、二氧化碳、水蒸气和一种未知物W，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示，则下列说法中不正确的是（ ）物 质 氧 气 二氧化碳 水蒸气 W反应前质量/g 50 1 1 23反应后质量/g 2 45 28 xA根据质量守恒定律，x 的值应为 0 B反应后的生成物是二氧化碳和水C物质 W 只含碳和氢两种元素 D物质 W 一定含碳、氢、氧三种元素考点： 质量守恒定律及其应用；物质的元素组成.专题： 压轴实验题；元素质量守恒；物质质量守恒分析： 根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和反应后质量增加的是生成物，减少的是反应物，由表格信
17、息可知反应后 CO2质量增加了 44 克，是生成物；H 2O 质量增加了 27 克，是生成物；O 2质量减少了 48 克，是反应物；反应物还少 23 克，所以 W 是反应物，所以反应后物质 W的质量 x 为 0，反应物是 W 和 O2，生成物是 CO2 和 H 2O，根据反应前后元素种类不变，生成物中含有 C，H 和 O 三种元素，反应物 O2中含有 O 元素所以 C 和 H 一定来自W，C 元素质量为：44 克 =12 克；H 元素质量为：27 克 =3 克12 克+3 克=15 克23 克，所以 W 中一定含有碳、氢、氧三种元素，从而可以正确求解解答： 解：由表格信息可知反应后 CO2质量
18、增加了 44 克，是生成物；H 2O 质量增加了 27 克，是生成物；O 2质量减少了 48 克，是反应物；反应物还少 23 克，所以 W 是反应物，所以反应后物质 W 的质量 x 为 0，反应物是 W 和 O2，生成物是 CO2 和 H 2O，根据反应前后元素种类不变，生成物中含有 C，H 和 O 三种元素，反应物 O2中含有 O 元素所以 C 和 H 一定来自 W，C 元素质量为：44 克 =12 克；H 元素质量为：27 克 =3 克12 克+3 克=15 克23 克，所以 W 中一定含有碳、氢、氧三种元素故选 C点评： 解此题需认真分析各物质的质量变化情况，仔细推敲，即可求解12 （2
19、 分） （2013红桥区二模）对实验现象的观察和分析，有助于获得化学知识并学会科学探究的方法下列对实验现象的分析合理的是（ ）A某无色气体混入空气后点燃爆炸，可证明该气体一定是 H2BKNO3溶于水会使溶液温度降低，可证明 KNO3溶于水吸热C酸中都含有氢元素，所以含有氢元素的化合物一定是酸D某溶液能能使酚酞试液变红，可证明该溶液一定是碱溶液考点： 燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃；溶解时的吸热或放热现象；酸碱指示剂及其性质；氧化物、酸、碱和盐的概念.专题： 课本知识同类信息分析： A、根据可燃性气体的性质考虑；B、根据物质溶于水吸热放热情况分析；C、根据酸的定义分析；D、根据碱性溶液能够使酚酞试液
20、变红分析解答： 解；A、可燃性气体的性质：点燃它们与空气或氧气的混合物易发生爆炸，所以某无色气体混入空气后点燃爆炸，不能证明该气体一定是 H2还可能是一氧化碳、甲烷等，故 A 错误；B、物质溶于水会使溶液温度降低，可证明该物质溶于水吸热，故 B 正确；C、酸是电离出的阳离子都是氢离子的化合物，但含有氢元素的化合物不一定是酸，如水，故 C 错误；D、碱溶液能够使酚酞试液变红，但能使酚酞试液变红的溶液不一定是碱溶液，应该是碱性溶液，故 D 错误；故选项为：B点评： 不同考查了常见物质的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们加强基础知识的储备，以便灵活应用13 （2 分） （2013红桥
21、区二模）除去下列物质中混有的杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是（ ） 物质 杂质 除杂质选用的试剂和操作方法A Fe Cu 加入过量的盐酸，过滤B 二氧化碳 氯化氢气体 通过氢氧化钠溶液C Cu（NO 3） 2溶液AgNO3溶液 加入过量的铜粉，过滤D 碳酸钙 氯化钙 加入足量的水溶解，过滤、洗涤、干燥AA BB CC DD考点： 物质除杂或净化的探究.专题： 物质的分离、除杂、提纯与共存问题分析： 根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯） ，是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入
22、新的杂质解答： 解：A、Fe 能与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，铜不与盐酸反应，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误B、CO 2和 HCl 气体均能与 NaOH 溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则；故选项所采取的方法错误C、AgNO 3溶液能与过量的铜粉反应生成硝酸铜和银，再过滤除去杂质，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确D、氯化钙易溶于水，碳酸钙不溶于水，加入足量的水溶解，过滤、洗涤、干燥，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确故选 CD点评： 物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解
23、决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键14 （2 分） （2013红桥区二模）小玲同学对所学部分化学知识归纳如下，其中有错误的一组是（ ）A 生活中的物质 B 安全常识铅笔芯主要成分石墨饮水机滤芯的吸附剂主要成分活性炭进入陌生溶洞前先做灯火实验稀释浓硫酸水倒入浓硫酸中C 元素与人体健康 D 日常生活经验缺铁易引起贫血缺碘易患甲状腺肿大区别硬水与软水常用肥皂水检验区分羊毛纤维与合成纤维灼烧后闻气味AA BB CC DD考点： 碳单质的物理性质及用途；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；硬水与软水；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别；人体的元素组
24、成与元素对人体健康的重要作用.专题： 碳单质与含碳化合物的性质与用途分析： A、石墨较软，刻画时容易留下痕迹；活性炭具有吸附作用，能够吸附色素和异味；B、二氧化碳不能供给呼吸，不能支持燃烧，密度比空气大；稀释浓硫酸时，应该把浓硫酸倒入水中；C、人体缺乏某些营养元素时，会患多种疾病；D、可以用肥皂水区分软水和硬水；灼烧蛋白质时能够产生烧焦羽毛的气味解答： 解：A、石墨刻画时容易留下痕迹，可以用来制作铅笔芯，活性炭可以用来作饮水机滤芯的吸附剂归纳正确；B、溶洞中容易积聚大量的二氧化碳，进入前可以作灯火实验，稀释浓硫酸时，应该把浓硫酸倒入水中归纳错误；C、人体缺铁容易患贫血症，缺碘容易患甲状腺肿大归
25、纳正确；D、向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生的泡沫较少或不产生泡沫，是硬水；羊毛纤维的主要成分是蛋白质，灼烧时能产生烧焦羽毛的气味归纳正确故选 B点评： 本题主要考查物质的性质和用途，解答时要充分理解各种物质的性质，然后再根据物质的性质方面进行分析、判断，从而确定物质的用途15 （2 分） （2013红桥区二模）下列图象不能正确反映其对应操作的是（ ）A在一定量的 AgNO3溶液中逐滴加入 NaCl 溶液B等质量的 Zn 和 Mg 分别与等体积等质量分数的稀硫酸（足量）反应C向 NaOH 溶液中逐滴加入稀盐酸D等质量 CaCO3分别与等体积等质量分数的稀盐酸（足量）反应
26、考点： 盐的化学性质；金属的化学性质；酸的化学性质；中和反应及其应用.专题： 元素化合物知识型分析： A、在一定量的 AgNO3溶液中逐滴加入 NaCl 溶液会产生氯化银白色沉淀，当恰好完全反应时，沉淀不再产生；B、镁比锌活泼，和稀硫酸反应速度镁大于锌，且生成氢气比锌多；C、稀盐酸的 pH 值7，氢氧化钠溶液的 pH 值7，向稀盐酸溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液，溶液的 pH 值应逐渐减小；D、等质量 CaCO3分别与等体积等质量分数的稀盐酸（足量）反应，生成的二氧化碳一样多，但是粉末状的反应快，因此用的时间短解答： 解：A、在一定量的 AgNO3溶液中逐滴加入 NaCl 溶液会产生氯化银白色沉淀
27、，当恰好完全反应时，沉淀不再产生，正确；B、首先由于镁比锌活泼，和酸反应速度快，图象的斜率镁应比锌大，即应该陡一点；其次根据化学方程式可知等质量的镁生成是氢气要比锌生成的氢气多，图象的终点应该比锌高，所以图象正确；C、由于 NaOH 溶液呈碱性，所以反应开始溶液的 pH 应该大于 7，随着稀盐酸的逐渐增多，溶液的 pH 值应逐渐减小，故图象错误；D、等质量 CaCO3分别与等体积等质量分数的稀盐酸（足量）反应，生成的二氧化碳一样多，但是粉末状的反应快，因此用的时间短，正确；故选 C点评： 本题是化学反应中定量关系和图象相结合的题型，要准确解答此类题，关键要对化学反应知识熟练，并能结合图象的数学意义，综合考虑，解答时要抓住三点：抓图象的起点，抓图象的终点，抓图象的变化过程具体可结合选项细心领会
