精选优质文档-倾情为你奉上新版绪论中国的外语教学实践需要自己的教学理论指导：首先，语言教学对象不同。主要：母语背景和母语文化背景，母语的特殊语言结构特点和母语文化背景对中介语的形成具有重大的影响。第二，语言教学的环境不同。母语使用的环境、师资、教学方法的不同对目标语输入的数量和质量产生巨大的影响。第三，国人学外语的目的与他国学习者不同。第四，中国“官本位”的文化中，只有建立在调查和实践基础上的外语教学理论才有说服力和生命力，才可能在一定程度上抵消“长官意志”对外语教学决策带来的负面影响，使教学实践运行在正确的轨道上。我国外语教学存在的问题：1. 理论研究落后1 缺乏专业的研究队伍2 缺乏系统的研究和对重大、宏观问题的研究，如师资培养理论、课程设计理论、教材编写理论3 理论研究与教学实际脱节。论文是为了发表，为了评估4 教师理论意识淡薄。没精力关注；理论太理想化2. 师资质量不高3. 教学资源匮乏4. 教学理念落后5. 应试倾向明显6. 权钱干扰严重。“长官”说了算，“形象工程”
