有理数加减混合运算教学反思(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上有理数加减混合运算教学反思曹开福有理数加减混合运算是在学生已经初步掌握有理数的加法和减法的基础上学习的。学生对于两个数的加减比较容易掌握，当加减一起混合的时候，思路就会变得比较糊涂了。因此学习有理数加减混合运算是有理数这一章的其中一个难点。我上这节课的基本思路是这样的：复习：有理数的加减法法则，多重符号的化简方法 探索新知讲授新课 讲评（9）（+6） （11）7省略括号和的形式 对此类题目经常采用先把减法转化为加法，这时就成了9，6，11，7的和，原式（9）（6）（11）（7）加号通常可以省略，括号也可以省略，即：96117，虽然加号、括号省略了，但96117仍表示9，6，11，7的和，所以这个算式可以读成（教师纠正） 学生自己在练习本上计算。 先自己练习尝试用两种读法读，口答。（负9正6正11负7的和或负9加6加11减7） 让学生尝试，给了学生一个展示自己的机会，学生自己就会寻找到简单的、一