问题生转化记录(共8页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 年 级： 二年三班 班主任： 周 鸿 华一、问题学生基本情况:姓 名：李 杰性 别： 男 年 龄：10岁所在班级：二年三班二、问题及行为表现1.学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。2.思想方面：非常热心，但缺乏进取心，放任自流，贪玩。3.性格方面：倔强、固执，但又有依赖和惰性心理，责任感淡薄。4.纪律方面：自由散漫，懒惰，日常行为习惯欠佳。三、问题的成因分析他思维灵活，虽然接受教学的能力并不弱，但学习态度不端正，对不感兴趣，基础较差，怕苦畏难，缺乏进取心，贪玩难以自控，如果没有老师或者家长的监督，从来就不会独立的去完成作业，形成了学习成绩差。鉴于他从小娇生惯养，被家庭主要成员所溺爱。缺乏自理自立能力，养成了依赖别人和惰性心理。还有因为是男孩子比较的贪玩、好动，还没有意识到学习的重要性。四、采取的方法和实施过程根据李杰的内因和外