1、中考化学开放性试题分类解析李良http:/www.DearEDU.com开放性试题是中考题多样化和时代发展的产物。是近年来中考的亮点，也是中考热点问题之一。这类试题具有题目设计开放、答案不确定、解题方法灵活多样等特点，其显著的优点就是让同学们通过对题目所给材料进行分析后，展开思维的双翼，开放思想，去发现、发散、创新，给同学们提供了一个更大的考虑问题的空间。这类试题有利于同学们多角度、多侧面、多层次地思考问题，对培养创新思维具有极其重要的作用。下面结合实例谈谈开放性试题的类型和解题策略。一、开放性化学用语题例 1、 （黄石）经过学习，我们知道了下列反应： OH22点 燃 CC24 点 燃 332
2、52 点 燃通过对上述 3个反应的化学方程式的分析，你能总结出哪些规律性的结论（写出 3点）？（1）_；（2）_；（3）_。解析：本题是一道非常普通的简答题，但它的答案不惟一，同学们可以运用所学化学知识展开想象的翅膀，不被条条框框限制，从不同角度去寻找答案，充分体现了新课程的理念。参考答案：从中可总结出规律性的结论有：（1） 和 都能在氧气中燃烧（或都具有可燃性） ，都可以作为燃料42CH、 O52（2）物质在氧气中燃烧，其产物中有水生成，说明物质组成中一定含有氢元素（或上述 3个反应都是氧化反应 通常情况下，物质燃烧都需要氧气 上述三个反应都需要点燃等） （其他合理答案也可）二、开放性物质鉴
3、别题例 2、 （四川）请用六种不同的方法区别氢氧化钙和稀硫酸两瓶无色溶液，只需写出试剂名称。方法序号 所用试剂 方法序号 所用试剂（1） （4）（2） （5）（3） （6）解析：此题为结论开放性试题，既对酸和碱的性质进行了归纳和总结，同时又对不同离子的特征进行了针对性检验。解题的关键在于了解氢氧化钙和稀硫酸的不同性质，分析两瓶溶液中存在的离子，然后根据每种离子的特征性质，选择用以鉴别的试剂。参考答案：（1）紫色石蕊试液（或无色酚酞试液、pH 试纸）（2）锌（或其他活泼金属）（3）氯化钡溶液（或其他可溶性钡盐）（4）氢氧化钡溶液（或不溶于水的碱）（5）氯化铁溶液（或氯化铜溶液）（6）二氧化碳气体
4、（其他合理答案也可）三、开放性图像题例 3、 （盐城）下图为海水和人体中部分元素的质量分数：读图后，你从中得到的信息有（至少写出两点）：（1）_；（2）_。解析：解题时一定要充分利用海水和人体部分元素含量的信息。 （1）进行体系内比较，可得出元素含量不同。 （2）进行体系间的比较，可得出海水和人体中氧元素、氢元素、水含量，非金属和金属元素的种类及含量，组成物质的不同等。本题多解，思路一定要开阔、大胆，比较要具体。参考答案：（1）海水和人体中含量最多的都是氧元素（2）氢、氧元素的含量约占海水中所有元素总质量的 96.5%（或海水中的主要物质是水 氢、氧元素的含量约占人体中所有元素总质量的 75%
5、等） （其他合理答案也可）四、开放性推断题例 4、 （广州）A、B、C、D、E、F 都是初中化学常见的化合物，其中 A、D 是盐，E 是酸。它们相互间在溶液中可发生如下反应：C+E=A+2F 2B+E=D+2F A+2B=C D根据上述信息回答问题：（1）写出下列物质的化学式：F. _，E. _。（2）写出下列反应的化学方程式：反应：_；反应：_。解析：本题主要考查同学们的发散思维和分析推理能力。可用排除法结合反应表达式进行推理。已知 E为常见的酸，则 E应为稀硫酸或稀盐酸，酸能和活泼金属、碱性氧化物、碱、盐等物质反应，结合反应表达式分析 C不为碳酸盐，若为碳酸盐它可和酸反应放出 气体；也不为
6、其他盐、活泼金属、碱性氧化物，原因是 C在中为反应物，在中2CO为生成物，且是沉淀，因此 C必为不溶性碱，如 或 等。因为酸碱中和2)OH(u2)(Mg生成盐和水，结合题给信息，则 A是可溶性盐，F 为水。已知 A、D 是盐，再结合反应分析，B 必为可溶性碱，如 NaOH或 KOH等。对各物质的确定还应结合化学式前的化学计量数来推断。在此基础上不难写出有关的化学式和化学方程式。参考答案：（1）F. E. OH242S（2）反应： 或2g)(Mg或 反应CuS)OH(Cu442 OH2FeSOH)(Fe44： 或422NaNag或 （其4 S)( 42SNa)(a他合理答案也可）五、开放性实验设
7、计题例 5、 （南昌）如下图所示，小田同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后，才发现忘记了滴加指示剂。为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，小田从烧杯中取了少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色。于是她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。（1）你认为她得出的结论是否正确_，理由是_；（2）请你另设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和，填写下表：实验方法 可能观察到的现象 结论解析：本题考查中和反应及酸碱指示剂的知识。酚酞在中性和酸性溶液中均不变色，故是否恰好完全反应，要检验溶液中是否有过量的酸
8、（即 ）存在。由此可知：反应后H的溶液中滴加酚酞试液不变色，只能说明氢氧化钠溶液已完全反应，而不能证明盐酸是否反应完（因为盐酸可能滴加过量） ，所以小田的结论是错误的。要设计实验探究两种物质是否完全反应，只需验证溶液中是否存在盐酸就行了，利用酸的通性，可设计多种鉴别方案。参考答案：（1）不正确，如果盐酸滴加过量，滴入酚酞试液也不会变色（2）以下方法，任写一种即可。取样，滴加紫色石蕊试液 试液变红 盐酸过量取样，滴加紫色石蕊试液 试液不变红 恰好中和取样，滴加碳酸钠溶液 有气泡产生 盐酸过量取样，滴加碳酸钠溶液 无气泡产生 恰好中和取样，加入锌粒等活泼金属 有气体产生 盐酸过量取样，加入锌粒等活
9、泼金属 无气泡产生 恰好中和六、开放性性质与用途题例 6、 （北碚）根据示例填空：类别 物质 化学性质（方程式） 用途酸 稀硫酸 OH3)S(Fe2424氢氧化钙溶液碱氢氧化铝固体 治疗胃酸过多盐 碳酸钙固体解析：本题主要考查物质的化学性质及用途。上述物质的性质很多，使得本题答案开放。解题时，同学们应根据题意选一条自己熟悉的化学性质填写，并根据该性质写出其对应的用途。参考答案：除铁锈OHCaO)H(Ca232检验 气体2C6Al6Al232高 温制取生石灰七、开放性应用题例 7、 （哈尔滨）开放思考：某生产烟花爆竹的工厂，为了提高工人的防火意识，保证生产和生活的安全，想制定一个安全防火制度，请
10、你利用所学知识帮助他们提几点建议（答出三点即可） 。（1）_；（2）_；（3）_。解析：本题考查化学知识在生产、生活中的应用。制定烟花爆竹厂的安全防火制度，应从防止燃烧、爆炸、自燃以及生产资料的运输、保障安全方面提出建议。参考答案：（1）禁止烟火 （2）禁止穿化纤衣服进入工厂 （3）生产车间要注意保持良好通风 （或存放易燃易爆物时，不能堆放得过高过密，堆与堆、堆与墙之间要有一定距离的通道 存放易燃易爆物的仓库要做到人走电断，并进行经常性的防火检查，以防止自燃和爆炸 在搬运易燃易爆物时，要轻拿轻放，不能摔、砸和撞击等 保障防止火通道随时畅通等）八、开放性环保题例 8、 （南京）根据 2005年
11、6月 5日市环保局正式发布的 2004年南京环境状况白皮书介绍，南京 2004年环境空气达到优秀、良好级别的天数为 295天，比上年少了 2天。城市环境空气中首要污染物为可吸入颗粒物， 的年平均值同比上升了 55.2%和2NOS、14.6%，可吸入颗粒物与上年基本持平，仍劣于国家环境空气质量二级标准。全市的酸雨发生率为 33.2%。（1）请你分析，南京城市环境空气中各种污染物主要来自（答出两点）：_，_。（2）形成酸雨的主要物质是_。（3）请你对改善南京城市环境空气质量提两条建议：_；_。解析：本题以环境问题为切入点，综合考查了空气污染原因和防治办法。和可吸入颗粒物都是造成空气污染的直接原因，
12、减少这些有害气体和烟CONS2、尘的排放即可防止空气污染。应注意结合实际情况（南京城市环境）具体回答。参考答案：（1）汽车尾气 煤等化石燃料燃烧产生的废气和烟尘等（2） 等2、（3）加强对机动车尾气排放的管理 汽车改用压缩天然气、液化石油气、乙醇汽油等燃料等（其他合理答案也可）九、开放性探究题例 9、 （扬州）用珍珠（主要成分 ）加工成的“珍珠粉”是一种名贵中药材、3CaO保健品。可近年来市场上出现了一些假冒的“珍珠粉” ，仅用肉眼观察难辨真假。为了向消费者提供鉴别方法，需找出真假“珍珠粉”理化性质上的差异。工商局提供了真、假“珍珠粉”样品，请你展开探究（只要写出猜想、方案，不需要说出方案实施
13、的具体结果）：猜想一：真、假“珍珠粉”的气味可能不同；方案一：取样，分别闻闻它们的气味，分辨气味有无差异。猜想二：_；方案二：_。猜想三：_；方案三：_。解析：本题是一道条件开放型的探究性鉴别题，让同学们借助所学化学知识辨别真假“珍珠粉” ，较好地体现了新课程理念。解答时应充分利用题给信息，如“珍珠的主要成分”、 “理化性质”等，抓住问题的关键与线索寻找解题的突破口。或充分发挥逆向思3CaO维能力，从结论出发逆向追索，全面分析讨论各种可能性，从而正确解答。同时，由于答案具有开放性，所以，符合情理、实际可行的猜想和方案均可。参考答案：猜想：真假“珍珠粉”在水中的溶解性可能不同 方案：取样，分别加入适量水中并搅拌，观察它们的溶解性有无差异。猜想：真假“珍珠粉”与酸反应现象可能不同 方案：取样，分别加入适量稀盐酸，观察现象有无差异猜想：真假“珍珠粉”灼烧后可能有不同现象 方案：取样，在酒精灯火焰上灼烧片刻，观察色态变化
