精选优质文档-倾情为你奉上圆的面积说课稿教师：周华举 2014年6月4日教学内容： 国标本苏教版五下第十单元P104-105例8、例9和“练一练”、练习二十的第1题教学目标：1、使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆面积的计算公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单问题。2、使学生进一步体会“转化”方法的价值，培养运用已有知识解决新问题的能力，发展空间观念和初步推理的能力。3、让学生进一步体验数学与生活的联系，感受用数学的方式解决实际问题的过程，提高数学学习的兴趣。教学重点：探索圆面积的计算教学难点：理解面积的意义，推导圆的面积计算公式教学过程一、导入新课。1、（课件出示学过的平行四边形、三角形、梯形）这些图形的面积你会计算吗？请同学们说说他们的计算公式。指名学生回答。2、那么这些图形的面积是怎么推导出来的呢？下面我们来看看并说说第一个图形：平行四边形（指名回答，教师演示）第二个三角形呢？第三个梯形呢？3、提问：推导得出的这三个图形的面积公式
