精选优质文档-倾情为你奉上 深度学习的意涵和五大特征 相当长时间里，“教学即传递”是人们对教学活动的定位，人类认识成果是传递物、教师是传递者、学生是接受者。虽然也有批判者认为教学并非“传递”而是“体验”“创新”。在社会发展相对缓慢、知识来源相对单一的时代，在“知识就是力量”，在信息需要索取而非选择的时代，当发布的知识具有权威性而无需个人做评判而只需接受的时代，“传递”足以应对，因而有着实践的合法性基础。人教社课程 教材 教法2016年第11期，刊发北师大郭华教授的文章深度学习及其意义。【摘要】深度学习的提出，既是对教学规律的尊重，也是对时代挑战的主动回应。深度学习的五个特征，为理解教学活动提供了新的视角，为消解种种二元对立观念提供了理论支持。深度学习的研究与实践，确立了学生个体经验与人类历史文化的相关性，落实了学生在教学活动中的主题地位，使学生能够在教学活动中模拟性地“参与”人类社会历史实践，形成有助于未来发展的核心素养，而教师的作用与价值也在深度学习中得以充分实现。【关键词】深度学习；教学规律；社会历史实践；核
