精选优质文档-倾情为你奉上运用现代教育技术优化物理学科教学模式上海市崇明中学物理教研组 吴士玉虽然信息技术已在课堂教学中得到了广泛的使用，但利用信息技术优化物理课堂教学的层次还很低。现行物理教学还存在种种弊端，信息技术的使用并没有使我们的物理教学方法和模式得到根本的改观，归根到底是因为我们传统的教学模式没有得到改变。教学模式是指在一定的教育思想、教学理论、学习理论指导下的，在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。它将直接反映出教师按照什么样的教育思想、理论来组织自己的教学活动进程，所以教学模式是教育思想、教学理论、学习理论的集中体现。目前，我们的课堂教学结构还是“以教师为中心”的教学模式。在这种模式下，教学系统的四要素(教师、学生、教材、教学媒体)的关系是：教师是主动的施教者，是整个教学过程的主宰，教师通过讲授、板书以及教学媒体的辅助，把教学内容传递给学生。作为学生，在整个教学过程中只是用耳朵在听，处于被动接受状态，是外部刺激的接受者；媒体在教学过程中主要是作为辅助教师教，即用于演示重点和难点的直观教具；教材则是老师向学生灌输的内容。因此，要改观物
