1、吉林师范大学课堂教学质量标准与评价办法吉师大校教字20111 号课堂教学是整个教育教学过程中的主要环节，是学校教学质量和教学水平的重要标志。课堂教学质量评价是全面提高教学质量和教学水平的有效手段，对稳定教学秩序、树立良好教风、学风，调动教师教学的积极性，培养全面发展的合格人才具有重要意义。为实现课堂教学全过程管理，特制定本办法。一、课堂教学基本要求1.坚持社会主义理论方向，不得散布违背党和国家的基本方针政策、民族分裂、宗教迷信等言论。2.注重师德，为人师表。以学生为本，充分发挥教书育人功能。教态自然大方，言谈举止端庄。3.教师应做好课前准备工作。备课时，要深入钻研教材与教学大纲，合理组织教学内
2、容，认真编写教案或讲稿。严格按教学进度表开展教学活动，按时上下课，认真履行调、串、代课审批手续。4.优化课堂教学内容，主次分明，组织合理，思路清晰，结构严谨，衔接自然，能够有效利用课时。5.教师课堂讲授要有热情，精神饱满；有感染力，能吸引学生的注意力；对问题阐述准确，重点、难点突出；对课程内容娴熟，运用自如；能反映学科发展的新概念、新成果，信息量大；能调动学生学习热情，课堂气氛活跃；注重学生创新能力的培养。6.教师应针对不同教学对象和教学内容，不断总结和改进教学方式和方法。鼓励教师采用启发式、讨论式、参与式等多种教学方式进行教学，激发学生的求知欲。7.教师合理运用多媒体授课，多媒体课件要做到图
3、、文、声、像并茂，辅助课堂教学，并与传统教学手段有机结合，提高教学效果。8.教师使用普通话授课，语言准确、简洁、流畅。板书布局合理，条理清楚，层次分明，内容简洁，重点突出，书写规范，图表准确、清楚。9.教师要维护课堂教学秩序，加强课堂纪律管理。对扰乱课堂教学秩序或不遵守课堂纪律的现象要及时制止，正确引导，培养学生良好的学风。10.按计划规定进行课后辅导答疑，并根据教学要求布置适量的作业，并能及时批改。二、课堂教学质量标准等级标准教学环节（ 分 数 ）观测点（分数）优秀 合格1.1 教学文件（10）教学文件齐全。教学大纲内容完备；教学日历编写符合教学大纲要求，规范、完整、执行好；选用统编、规划教
4、材，或使用优质自编教材。有教学大纲，教学日历基本符合教学大纲要求，有教材。教学准备（20）1.2 教师备课（10）深入研究教学大纲要求，深入钻研教学内容和教材做到融会贯通；精心设计基本概念、重点难点的教学方式，熟悉授课对象的基本情况；教案完整、详尽、规范，有个人特色；备课充分、认真。掌握教学大纲的要求，熟悉教学内容和教材，了解基本概念、重点难点，对学生情况有所了解，有教案，备课认真。2.1 教学态度（10）态度端正，爱岗敬业，师德高尚，为人师表；治学严谨，责任感强，情绪饱满，精力充沛；严格遵守教学纪律，按时上下课，无调、串、代课现象。教学态度端正，有责任心；能够遵守教学纪律，无擅自缺课及无故调
5、、串、代课现象。2.2 教学组织（5）严格考勤制度，有效组织教学，课堂秩序良好。 能够组织教学，有考勤。2.3 教学内容（10）课程内容讲授清晰、正确、熟练；重点、难点交代清楚，讲解透彻；课程内容主次分明；注意介绍最新成果，信息量大。内容熟悉，讲授正确，重点突出，教学内容组织得当。2.4 教学方法与手段（10）理论联系实际，采用多种教学方法；善于启发思维，引导自主学习；注重素质教育和创新能力培养；板书工整规范、条理清晰；合理使用多媒体等现代化教学手段，采用自行研制课件，成效显著。对常规教学方法有改革，能够引导学生学习，有一定的成效。教学手段合理，满足教学要求，注意改革教学手段。2.5 教学水平
6、（10）基础理论扎实，专业知识深厚，了解学科发展动态；深入理解并认真贯彻教学大纲的要求；教学用语准确规范，生动简练，深入浅出。掌握本学科的基本理论和专业知识，能执行教学大纲的要求，能完成教学任务。课堂讲授（50）2.6 教书育人（5）严格遵守教师行为规范，以身作则、言传身教；既热爱学生又严格要求，注意培养良好学风；在教学过程中融会思想道德教育，渗透人文精神和科学精神。遵守教师行为规范，以身作则；在教学中能够渗透思想道德教育。3.1 辅导答疑（5）对学生的自主学习积极进行指导，按计划及规定进行课后答疑，效果良好。 有课外辅导答疑。辅导答疑与作业（10）3.2 作业（5）根据教学要求布置适量的作业
7、，并能及时批改。 能布置作业，并批改。4.1 知识目标（10）学生全面掌握基础知识与技能，并能灵活运用。 学生基本掌握基础知识与技能。教学效果（20）4.2 情感目标（10）学生听课认真，师生互动积极，课堂气氛活跃，学风良好。 学生能听课，师生有互动。三、课堂教学质量评价办法1.组织管理课堂教学质量评价工作在主管校长领导下，由教务处统一管理与协调。各教学单位成立以主管教学工作副院长（副主任）为组长的课堂教学质量评价领导小组，具体负责本单位课堂教学质量评价的全面工作。2.评价范围及时间每学期内所有承担本科教学任务的教师均需参加课堂教学质量评价，评价时间在每学期末进行。3.评价等级课堂教学质量评价
8、由领导评价、同行评价、学生评价三部分组成，所占比例为 20%、20%、60%。参评人按照吉林师范大学课堂教学质量评价表对任课教师的课堂教学质量进行评价，按照参评人数去掉 10%最高分和 10%最低分，求平均值后相加，即为该教师的课堂教学质量评价综合得分。课堂教学质量评价结果分为优秀（A） 、良好（B） 、合格（C） 、不合格（D）四个等级。其中，优秀为总分在 90分（含 90 分）以上，良好为总分在 8089 分之间，合格为总分在 6079 之间，不合格为低于 60 分者。四、奖惩办法1.学校对获得课堂教学质量优秀奖（占参评教师的10%） ，颁发荣誉证书。2.对担任同一门课程两次课堂教学质量评价不合格的教师，取消该课程的主讲教师资格。3.教师课堂教学质量评价结果记入本人业务档案，并将做为其评职、晋级的重要依据。五、本办法自发布之日起施行，由教务处负责解释。
