《运动与设计》教学设计(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上7、运动与设计班级：五年级 执教人：只嘎完小 杨江云教学课时：1课时教学目标科学概念：摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。过程与方法：应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。情感、态度、价值观：意识到从不同方面分析一个问题是必要的；形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。教学重点找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。教学难点对摩擦力的利弊作出判断和解释。教学准备有关图片，自行车实物，课件 教学过程一、导入1、复习摩擦力的概念。2、出示人滑倒的图片和汽车打滑的图片，提问：这两幅图片说明了什么？ 3、看来运动总是有摩擦力伴随着，那么摩擦力对于我们有害还是有利？今天我们就一起来研究。二、课堂实施：（一）、摩擦力的利与害出示问题，学