精选优质文档-倾情为你奉上二年级数学认识角教学设计【教材简解】这部分教材是初步认识角，共安排了三个例题：第一道例题是在观察实物的基础上抽象出叫的图形，认识叫的形状，教角的个部分名称；第二道例题是用不同材料和方法做角，并在操作活动中感悟角是有大小的；第三道例题是观察钟面上的时针和分针转动所形成的角，体会角的大小与两边张开的程度有关，并通过观察直接判断角的大小，接着教材还介绍了用重叠法比较角的大小。“想想做做”共安排了五道题，大体分两部分。第一部分为第1、2、3题，主要是从图形中辨认出角或数出角的个数，以进一步帮助学生建立“角”的正确表象。第二部分为第4、5题，意在帮助学生进一步体会角的大小与角的两边张开的程度有关，并提高对角的大小的直观判断能力。【教学目标】1、让学生经历由实物上的角抽象为几何图形的角的过程, 初步认识角，知道角的各部分名称，学会画角。2、操作活动中体验感知角有大小，角的大小与两条边叉开的大小有关，会比较角的大小。3、培养学生观察、判断、动手操作及合作交流的能力，初步建立空间观念，体验数学来源于实践的思想。【教学重点、难点
