1、12018 年北京市高级中等学校招生考试语 文 试 卷姓名 准考证号 考场号 座位号 考生须知1本试卷共 12页，共五道大题，25 道小题，满分 100分。考试时间 150分钟。2在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。3试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。4在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。5. 考试结東，将本试卷、答题卡卡和草稿纸一并交回。一、基础运用（共 13分）学校在圆明园举行“牢记历史，缅怀先烈”主题活动。请根据要求，完成 15 题。1圆明园曾有著名的“四十景” ，它们的命名多富有浓厚的传统文化意味。其中， “上下天光”
2、一景的命名就出自北宋文学家 的岳阳楼记 。 （1 分）2下面是圆明园中“武陵春色遗址”景观说明牌上的文字。阅读这段文字，完成（1)（2）题。（共 2分）武陵春色，圆明园四十景之一，建自康熙朝后叶，是一处摹自陶渊明桃花源记艺术意境的园中园。该景园林植物号称山桃万株，东南部以 石为胜，可乘舟沿清溪而上，穿越桃花洞，进入“ ”。该景群四周环山，山外东临巨池，余皆清溪环绕。园林主体部分南北长 220米，东西宽 105米，占地 2.5万平方米，建筑面积 2000平方米。（1）给加点的字注音和对画线字笔顺作出判断，全都正确的一项是（1 分）A. 摹（m） “巨”字的笔顺是：B摹（m） “巨”字的笔顺是：C
3、摹（m） “巨”字的笔顺是：D摹（m） “巨”字的笔顺是：（2）结合语境，在这段文字横线处填入的汉字和词语，全都正确确的一项是（1 分）A叠 世外桃源 B迭 洞天胜境C迭 世外桃源 D叠 洞天胜境3 在圆明园大水法遗址前，学生会主席准备给同学们讲述圆明园被英法联军毁灭的历史。阅读他的发言稿，完成（1） （2）题。 （共 4分）第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，闯进圆明园。他们被园内琳琅满的珍宝震惊了，2争先恐后，大肆抢夺。园内能拿走的东西，他们统统掠走【甲】实在运不走的，他们就疯狂打砸。据粗略统计，被掠夺的文物【乙】上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有 100多万件。为了销毁罪证，侵略者纵火焚
4、烧圆明园。大火烧了三天三夜，往日辉煌的宫殿、参天的古树，都化为灰。就这样，英法联军连抢带砸，使圆明园遭受了毁灭性的破。（1）在【甲】 【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（2 分） 。A.【甲】分号 【乙】冒号 B 【甲】分号 【乙】破折号C 【甲】逗号 【乙】冒号 D 【甲】逗号 【乙】破折号（2）画线的句子作为这段文字的总结句，有一处表达欠妥，请你加以修改。 （2 分）修改 4. 同学们看到了陈列在圆明园展览馆里的“雨果的一封信” 。下面是这封信中的部分内容，请你阅读这段文字，完成（1） （2）题。 （共 4分）在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。这个奇迹已经消失了。
5、有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。（1）这封信的作者雨果是十九世纪 国著名作家，代表作有 。 （2 分）（2）看过这封信，同学们纷纷在微信群里发表感想。下面是四位同学分别写下的感受，其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是（2 分）A烧
6、名园，掠珍宝，恬不知耻两强盗；作书信，斥罪行，仗义执言一作家。B面对焚烧圆明园的卑劣行径，雨果没有一点奴颜媚骨，表现了凛然正气。C读过雨果的这封信，我们仿佛仍能感受到圆明园在哭泣，在流血，在控诉。D圆明园遗址是侵略者给我们留下的课堂，它让我们永远铭记历史，勿忘国耻5 当活动进行到“缅怀先烈”的环节时，校团委书记拿出了一枚珍藏的人民英雄纪念碑小全张 ，与同学们共同缅怀自鸦片战争以来为民族解放而牺牲的先烈。下面对小全张中的的题词和碑文的理解，都正确的一项是（2 分）3A题词的字体属于楷书，端正典雅；碑文内容由远及近，缅怀了自 1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄，表达了对他们的敬仰之情。B题词
7、具有行书的特点，刚劲有力；碑文内容由远及近，缅怀了自 1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄，表达了对他们的敬仰之情。C题词的字体属于楷书，端正典雅；碑文内容由近及远，细怀了自 1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄，表达了对他们的敬仰之情。D题词具有行书的特点，刚劲有力；碑文内容由近及远，细怀了自 1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄雄，表达了对他们的敬仰之情。注： 人民英雄纪念碑小全张为纪念人民英雄纪念碑建成而发行的小全张。小全张右上方主图是人民英雄纪念碑的正面全景，主图下是镌刻在纪念碑正面的毛泽东的题词，左面是刻在纪念碑背面的由周恩来书写的碑文。二、古诗文读（共 18分）（一）默
8、写。 （共 4分）6万里赴戎机， 。 ，寒光照铁衣。 （ 木兰诗 ） （2 分）7青树翠蔓， ， 。 （柳宗元小石潭记 ） （2 分）（二）阅读次北固山下 ，完成 810 题。 （共 6分）次北固山下王湾人民英雄纪念碑小全张 小全张中的题词（左）和碑文（右）4客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。8这首诗表达了诗人的思乡之情。诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，生发了 的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人。 （1 分）9阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联
9、诗句所描绘的景象。 （3 分）答 10这首诗描写了长江的风光。在我国古代诗词中，还有许多含“江” （长江）的诗句，其中，你读过的两句诗是“ ”和“ ”。 （每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代） （2 分）（三）阅读出师表 （节选） ，完成 1113 题。 （共 8分）侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宮中之事，事无大小。悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。 【甲】愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，
10、此后汉所以倾颓也。 【乙】先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，别汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 【丙】后值倾覆，受任于败军之5际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，
11、进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴徳之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。11下列选项各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项是（2 分）A有所广益精益求精 计日而待不计其数B不求闻达知书达理 由是感激实事求是C夙夜忧叹优心如焚 庶竭驽钝尽心竭力D察纳雅言温文尔雅 临表涕零涕泪交流12翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（2 分）【甲】愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。翻译：我
12、认为军营中的事情，都要征询他的意见，就一定能使军队上下团结和睦，品行高低不同的人各有合适的安排。理解：请葛亮之所以推荐向宠是因为向宠人品好，军事才干突出，深得刘备赞誉。【乙】先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。翻译：先帝在世的时候，每次跟我谈论起这些事情，都会为桓帝、灵帝二位君主深深叹息，并对他们感到痛心和遗憾。理解：刘备痛心和遗憾的原因是桓、灵二帝亲近小人，疏远贤臣，造成了东汉的衰败灭亡。【丙】后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。翻译：后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了重任，在危难关头我受到委任，至今已有二十一年了理解：诸葛亮于“倾覆”时接受任务，是
13、为了报答刘备三顾茅庐和临终托付大事的恩情。13为国尽忠是中华传统美德。请你根据上文和下面的两则【链接材料】 ，概括说明为国尽忠在诸葛亮、魏征、岳飞身上分别是如何体现的。 （4 分）6【链接材料一】太宗 新即位，励精政道，数引征 入卧内，访以得失。征雅 有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗与之言，未尝不欣然纳受。征亦喜逢知己之主，思竭其用，知无不言。太宗尝劳 之曰：“卿所陈谏，前后二百余事，非卿至诚奉国，何能若是？”其年，迁尚书左丞。（节选自旧唐书魏征传 ）【链接材料二】嗣 当激厉士卒，北逾沙漠，尽屠夷种。迎二圣 归京阙，取故地上版图，朝廷无虞 ，主上奠枕 ，余 之愿也。（节选自岳飞五岳祠盟记
14、)注：太宗李世民，唐代皇帝。 征魏征，唐初政治家。 雅平日，向来。劳慰劳。 嗣随后，接下来。 二圣指被金兵俘虏北去的宋徵宗和宋钦宗。 虞优處，忧患。 奠枕安枕。 余指岳飞。答 三、名著阅读（5 分）14俄国著名作家列夫托尔斯泰说：“理想的书籍，是智慧的钥匙。 ”请结合你阅读过的一部长篇小说，简要谈谈你对这句话的理解。 （100 字左右）答 四、现代文阅读（共 24分)（一）阅读下面材料，完成 15-17题。 （共 7分)【材料一】故宫博物院（简称“故宫”)成立于 1925年，是中国最大的古代文化艺术博物馆，是中国文化遗产的守护者和传承者。截至 2016年底，故宫文物藏品总数达 186万余件。近
15、年来，故官以丰富的馆藏资源为基础开展文化普及活动，成为公共教育的重要场所。展览是博物馆最基本的教育形式。为了使展览效果最优化，故宫在以往展览的基础上，改变思路，不断创新，开创了文物藏品 的新方式：展览不再是对文物进行简单摆放，而是通过文字、颜色、声音、图像等进行艺术再现；同时，通过图录制作、书籍编写、学术研讨、数字影像辅助导览等方式，让观众在观展时更好地了解展品的文化内涵。2016 年，故宫成立教育中心，针对不同年龄、层次的观众，开展内容丰富、形式多样的体验活动，全面、立体地发挥故宫的公共教育功能。在公共教育中，故宫重视与教育机构合作，采用馆校合作方式开展选修课程和综合实践活动，让青少年在轻松
16、活泼的参与中了解优秀的传统文化。7【材料二】中国国家博物馆（简称“国博”)是一座全面系统展现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的综合性博物馆。馆中设有“古代中国” “复兴之路”两个基本陈列和 10多个不同门类的专题展览，每年还有 50余个临时展览，国博己经成为公共教育的重要平台。近年来，国博的展览吸引了国内外众多观众前来参观。2017 年国博接待观众总量达 806万人次，其中包括未成年观众 139万人次。为了充分发挥国博的公共教育功能，自 2012年 5月起，国博设立了教育体验区。目前，围绕“历史与艺术并重”的主题，根据家庭、学校和社会不同群体开发了“阳光少年” “社会大课堂” “文
17、化博览”三大系列课程，形成了以藏品为基础，以体验为重要方式的公共教育新模式。国博特别重视与学校合作，例如，为了使博物馆的馆藏资源和学校的教学内容相互补充，采用“双师教学”的模式，让学生对所学知识有全方位的认知。【材料三】中国科学技术馆（简称“科技馆”)是一座国家级综合性科技馆，是实施科教兴国战略、普及科学知识、提高公众科学素养的大型科技教育设施。科技馆以科学性和趣味性相结合的展览设计理念开展公共教育，吸引了众多的参观者。馆中展品涉及航空、航天、机械、交通、能源、信息科技、生物科技、纳米科技等众多领域。科技馆在利用展品进行展览教育的同时，还设置了科普活动室和实验室，配置了计算机、微型机床、3D
18、打印机等近 200套不同系列活动器材和 40多套相关的实验仪器，设计了“飞行器的奥秘” “光影探秘” “生命科学俱乐部”等系列活动，让观众在亲身体验中，加深对科学的理解。 ，吸引了越来越多的参观者，尤其是青少年。 2017年 9月 1日，科技馆正式启动“馆校结合基地校”项目，为首批 200所中小学校提供场馆活动，为创新人才培养、校本课程开发、科技教师培训等提供服务。15.依据上下文，在【材料一】和【材料三】横线处依次填入的语句，都正确的一项是（2 分)A.展出和阐明 科普实践活动的这些内容B.阐释和展示 这些丰富的科普实践活动C.展示和阐释 这些丰富的科普实践活动8D.阐明和展出 科普实践活动
19、的这些内容16，阅读【材料二】中的图 1和图 2，结合这则材料所说明的主要内容，你得出的结论是什么？（2 分)答： 17.依据上述三则材料，博物馆开展公共教育的主要方式可以概括为 、 、 （每空限 8个字以内)（3 分）（二)阅读信天游 ，完成 18-21题。 （共 10分)信天游刘成章信天游这个名字，如明月流水，如仙界的风，即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫。透过渺远和苍凉，是一眼望不尽的峁 梁连绵，沟壑纵横。这边山头犁铧 翻着土浪，羊肚子手巾扎在头上，扶犁者汗湿衣褂；那边沟里扁担一闪一闪，小脚片踩出花似的踪迹，挑水者是个十三四岁的小女女。扶犁汉子也许觉得今天特别
20、口渴，便朝沟里喊去：“哎风儿！晌午送饭，别忘了给我多舀半罐子米汤！哎洋芋丝丝也拿上一点！”小女女便转脸应声：“哎舅舅！我听下啦！”他们必须扯长声儿，不然，对方就难以听清。而他们觉得需要排遣寂寞无聊的时候，便以更高亢、更悠扬的嗓音唱了这就是与中原文化迥异的信天游了。祖祖辈辈，年年岁岁，信天游唱在放羊的山坡上，唱在赶脚的大路上，唱在锄地的五谷间处处都是宏阔的舞台，声声都如云霞之辞。小时候的我被母亲牵着稚嫩的手，走在延河畔上。突然，好像从那云缝中，猛乍乍淌出一股飘逸的光，瑰丽迷人。那是我平生所听见的第一支信天游：你妈妈打你你给哥哥说，为什么你要把洋烟喝？我妈妈打我我不成材，露水地里穿红鞋。这样土气，
21、这样简单，却这样富于艺术魅力的两句信天游，一经入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。上初中后，因为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来。我买了一本何其芳、张松如二人主编的陕北民歌选 ，又念歌词又唱曲谱。书上那“上畔畔的葫芦” ，那“清水水玻璃” ，那“双扇扇门来单扇扇开” ，虽然都是我熟悉的事物，但还是给我开启了一个诗意的世界，令我神往。9有一天我登上了一个山顶，突有一支嗓音浑厚的信天游响在我的耳畔。我看见，唱歌的是个放羊老汉。他唱得实在太美了，但我写作文时竟不知该如何描述。我那时候望着那苍茫辽阅、连绵起伏的黄土高原，听着这支信天游，实在分不清信天游是脱胎于它，还是它有几分信天游的影子
22、？后来我曾经暗暗地想，假使信天游可以像天下万物似的有形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整个陕北高原的天空，一代代的累积，它每寸蓝天每寸云彩都会缀满音符和文字的晶亮钻石。1956 年，我还是个高一学生。在延安举行的五省（区)青年造林大会上，我见到了 31岁的诗人贺敬之。之后不久，一首信天游形式的作品横空出世，那就是他的回延安 。它让我爱不释手。诗中经典名句“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山” ，既有信天游的质朴语言和韵味，又充溢着李白一样的浪漫诗思。我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。不知不觉间，我收集购买的信天游和陕北民歌，以及与之相近的爬山歌、山西民歌的资料和书籍，无法尽数。把它们堆在一起，
23、竟有十几斤重了。忽有一日，省上组织了个创作班子，拿着初步改端下的五首陕北革命民歌来到延安，一边修改一边征求意见。好像是一个上午吧，我们延安文工团创作组一行数人，被召去开会。经过初步改编的陕北民歌，如久埋土中的明珠出土、如重开的牡丹，闪耀在人们面前。为了新写一首中央红军初来陕北的歌子，我在带来的那堆书里翻找，找见了让人眼睛为之一亮的两句：“山丹丹开花红满了山，中央来了大发展。 ”我好不高兴！天色入暮，我把它交给我团的老作曲家航海。不久之后，一首深受人们喜爱的信天游歌曲山丹丹开花红艳艳 ，与其他几首民歌一起，震响在全国的广播喇叭之中。我自己当然也写过信天游歌曲。那一年，我以上下两句原生态的信天游为
24、动机，与作曲家王建民合作，创作了一首完全是信天游味道的歌曲，里面每节都有“圪 梁粱”三字回旋萦绕，便名之为圪梁梁 。我还与他合作过一首以信天游为基调的女声独唱崖畔上酸枣红艳艳 。当陕北的山水间飘荡着这两首歌的时候，我整个身心便油然生出一种归属感。大约在十多年之前，我曾忧心，那曾经像野草一样一个劲地往出钻的信天游歌手，在陕北这片可爱的黄土地上，怎么忽然间变得稀缺超来了！可幸好是我的感觉有些偏差。完全在不经意间，我终于发现信天游歌手就像春雨过后的山丹丹，开得好红好红，这山是，那山也是。更让我欣喜的是，那一年回延安，一下火车，便有小青年们一边出车站，一边放开嗓门，高唱着一声声的信天游。他们大概一看见
25、宝塔山，嗓子就痒痒了。他们对着延安群山环抱着的空旷夜空，就像虎归深山鱼归海，便任情任性起来。啊，陕北，生我养我的这片厚土啊，我愿像这信天游一样地高高飞起，化作装饰你的夜空的月晕，绕着月亮转 。10（有删改)注：峁（mo)我国西北地区称顶部浑圆、斜坡较陡的黄土小丘。犁铧（hu)翻地的农具。圪念 g。18.阅读第段，你想到的问题是什么？请把这个问题写出来，并结合这段的内容简要说明产生问题的原因。 （2 分)问题： 原因： 19.阅读第-段，将这部分文字中体现作者情感脉络的关键语句摘抄下来。 （2 分)答： 20.简要分析第段画线语句是如何用形象的语言写出信天游特点的。 （3 分)答： 21.根据作
26、者所表达的情感，从下面三个短语中选择一个填入文章结尾的横线处，最恰当的一项是（3 分)【甲】红圈圈 【乙】一圈红 【丙】圈圈红（三)阅读下面的文字，完成 22-24题。 （共 7分)读书是一个人成长的重要途径。读书的方法多种多样，但循序渐进是最基本的方法。任何事物的发展都是一个渐进的过程，都是从无到有，从小到大，逐步完善的。读书也一样，必须由少到多，由浅入深，逐步理解、消化、吸收。 “万丈高楼平地起” ，大楼要一层一层往上盖，书也要一点一点认真读。正如清代陆清献在示儿书中所说：“一日所读虽不多，日积月累，自然充足。 ”读书如果违背了循序渐进的规律。急于求成，就好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞
27、枣，不仅没能品尝到菜肴的滋味，甚至可能会因噎废食。数学家华罗庚也说：“学习上切忌好高骛远，急于求成。学得不扎实，你想来得快些，结果反倒慢了。 ”可见，循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。任何学科的知识体系都是由浅入深建立起来的，起点都是基础知识。循序渐进的读书方法是与学科知识体系的特点相适应的，因此，读书就要从基础知识开始。杰出的科学家都是从最简单的加减乘除开始学起，杰出的画家都是从最简单的线条和色彩开始练起，杰出的文学家也都是从最简单的遣词造句开始写起。他们都是在起点就打下了坚实的基础，才会不断提高，有了后来的成就。这充分说明打好基础，循序渐进，才会取得好的结果。在循序渐进的阅读中，随着对内容理解的不断加深，人们会产生更深入的思考，因而循序渐进的阅读就成为读书者进步的阶梯。南宋哲学家朱熹曾说“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”
