精选优质文档-倾情为你奉上生本课堂教学模式及其评价参考标准为贯彻落实“一切为了学生，高度尊重学生、全面依靠学生”的生本教育理念和“先做后学、先会后学、先学后教、以学定教、不教而教”的生本教学策略，为此，我们确立了新授课、复习课、讲评课“三课型五环节”教学模式，为广大教师深入开展生本教学提供操作层面的指导。一、“三课型五环节”教学模式生本课堂“五环节”教学模式，即学（感知自学）研（合作探究）展（展示精讲）达（当堂达标）总（总结提升）。在这“五环节”教学总体模式的指导下，具体构建“新授课、复习课和讲评课”三种课型的教学模式如下：1新授课的教学模式是：“问题导学、自主预习小组讨论、合作探究展示交流、精讲提升过关检测、当堂巩固归纳小结、预习作业”。（1）问题导学，自主预习：教师按照“简单、根本、开放”的原则，将教学内容（教学核心问题即根）转化为供学生探究的问题或问题串（根据各学科特点），引导学生在解决面临的问题中，主动获取新的知识，初步构建起新的知识体系，并培养运用知识解决问题的方法和能力。教师设计的问题要考虑到趣味性、探究性和
