1、2011 梅州兴宁大坪中学总复习专题 1（实验探究题）1.氯气（Cl 2）是黄绿色气体，水溶液叫氯水。把品红试纸（染有品红的纸）伸入氯水中，品红褪色。【发现问题】 氯水中的哪些成分能使品红褪色呢？【查阅资料】 氯气溶于水，部分与水反应，方程式为 Cl2 + H2O = HCl + HClO。其中，HClO的名称叫次氯酸，是一种弱酸，具有强氧化性。【猜 想】猜想 1：是氯水中的水使品红褪色的； 猜想 2：是氯水中的 使品红褪色的；猜想 3：是氯水中的盐酸使品红褪色的； 猜想 4：是氯水中的次氯酸使品红褪色的。【实验探究】实验操作 实验现象 过程分析把品红试纸伸入水中 没有褪色 猜想 1 不成立把
2、品红试纸伸入干燥的氯气中 没有褪色 猜想 2 不成立 没有褪色 猜想 3 不成立【结 论】综合分析：氯水中的 （填化学式）使品红褪色，具有漂白作用。【反 思】 （1）HClO 中氯元素的化合价为 价。（2）氯水中加入 AgNO3溶液有白色沉淀生成，化学方程式为 。（3）向氯水中滴加紫色石蕊试液，观察到的现象是 。2.某实验小组对实验室中 A、B、C、D 四瓶无色溶液进行鉴别，它们分别是硫酸钠、稀硫酸、澄清石灰水、四种物质的一种。可供使用的实验用品有：稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠、紫色石蕊溶液、硝酸钡溶液、硝酸银溶液、稀硝酸溶液、玻璃棒、试管、胶头滴管。请利用提供的实验用品，鉴别出四种物质，并完成实验
3、报告：实验 实验操作 实验现象 实验结论 取四支试管，各取少量的 A、B、C、D 溶液，分别先滴加紫色石蕊试液B 溶液变红色，D 溶液变成蓝色。A、C 溶液都呈 色。B 是 D 是 另取二支试管，各取少量的 A、C 溶液，分别先滴入硝酸钡溶液后再滴入稀硝酸溶液。A 是硫酸钠溶液 C 是 【发现问题】做完实验后，该小组在网上查阅资料的时候发现，用稀硝酸酸化的硝酸钡溶液进行检验 SO42-时，亚硫酸根离子（SO 32-）的存在干扰了 SO42-的检验。如往亚硫酸钠（Na 2SO3 ）溶液滴加硝酸钡溶液后有沉淀生成，再加足量的稀硝酸酸依然有白色沉淀。【提出问题】若某无色溶液中可能含有硫酸根离子（SO
4、 42- ）与亚硫酸根离子（SO 32-）中的一种或两种，该如何检验？【查阅资料】亚硫酸钡（Ba 2SO3 ）是无色晶体或白色粉末，微溶于水，在水中是白色沉淀。中性或碱性条件下 NO3-不能和 SO32-反应，但在酸性条件下，NO 3-能和 H+反应相遇时（HNO 3 ）具有强氧化性，易把 SO32-氧化生成 SO42- 。往亚硫酸钡中加入盐酸能发生类似于碳酸钡与盐酸的反应，生成有刺激性的气体。【猜 想】该无色溶液中含有（1）SO 42- （2）SO 32- （3） 。【实验探究】请你将下列实验填写完整。实验 实验操作 实验现象 实验结论 取该溶液少量试管 E 中，加入硝酸钡溶液后再加入稀硝酸
5、酸有白色沉淀生成 不能确定猜想一定成立 取该溶液少量试管 F 中，加入加入稀盐酸，加热 有刺激性气味的气体生成 猜想 可能成立 在所得的溶液中加入足量的 猜想（3）成立写出亚硫酸钠溶液与硝酸钡溶液发生复分解反应的化学方程式： 。【得出结论】要鉴别一种离子的存在，必须排除其它离子的干扰，不然会得出错误的结论。3. 4 月 28 日某媒体题为“排污工程施工，毒气放倒三人”的报道，引起某兴趣小组同学的思考。【提出问题】排污管道中的毒气有什么成分?【查阅资料】I排污管道中的大部分有机物在一定条件下发酵会产生 CO、CO 2、H 2S、CH 4等。H 2S 气体能与 CuSO4溶液反应生成黑色沉淀。【提
6、出猜想】小组同学对排污管道气含有上述气体中最少 3 种成分的猜想如下：猜想 1：有 CO、CO 2、H 2S； 猜想 2：有 CO、CO 2、CH 4；猜想 3：有 CO、H 2S、CH 4； 猜想 4：有 CO2、H 2S、 ；猜想 5：有 CO、CO 2、H 2S、CH 4。【实验方案】小组同学共同设计了下图所示的装置并进行探究(夹持仪器已省略)。【问题讨论】(1)如果 A 装置没有明显变化，则猜想 成立；如果 B 装置没有明显变化，则猜想 成立。(2)在验证猜想 l 的实验中，装置 C 中 NaOH 溶液的作用是 ；若要进一步验证气体燃烧后的产物，操作是：迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入
7、，振荡。(3)要确证猜想 5 中是否有 CH4，某同学认为图示装置有不足之处，需要在装置 C 与 D 之间加一个 装置。改进后，若气体燃烧，且 D 装置内壁出现 ，证明气体中一定含有CH4。为了进一步确定气体中是否含有 CO，可分别测定燃烧产物中 H2O、CO 2的质量。其方法是：将燃烧产物依次通过盛有 、 的装置，分别称量吸收燃烧产物前、吸收燃烧产物后装置的质量，通过计算、分析得出结论。4.实验室有一瓶化肥的标签已脱落，只知道它是 NH4Cl、(NH 4)2SO4、NH 4HCO3和尿素CO(NH 2)2中的一种。请你完成以下探究：【猜想】猜想：该化肥是 NH4Cl， 猜想：该化肥是 ，猜想
8、：该化肥是 NH4HCO3， 猜想：该化肥是尿素。【实验探究】 （1）取少量样品在研钵中与熟石灰研磨，有剌激性气味的气体放出，证明猜想 不成立；写出其中一种化肥发生该反应的化学方程式： 。（2）如右（图 1） ，另取少量样品于试管中，滴加适量水振荡，再选（图 2）中 溶液滴入试管中，若无气泡放出，则猜想 不成立。 （3）在步骤（2）的试管中再滴入（图 2）中的 溶液，若 ，则猜想成立；若 ，则猜想成立，其反应的化学方程式： 。（图1）（图2）HClBaNl5.以前，人们将石灰石灼烧后的固体与草木灰（主要成分是 K2CO3）在水中混合，再取上层澄清液漂洗织物。兴趣小组按照上述的操作步骤得到澄清液
9、并对澄清液可能含有哪些物质进行探究，请你利用必需实验用品和以下限选试剂完成探究过程：限选试剂：Ba(NO 3)2溶液、Na 2CO3溶液、NaCl 溶液、Ba(OH) 2溶液、酚酞试液提出猜想含有 KOH 和 Ca(OH)2；含有 KOH、K 2CO3和 Ca(OH)2；含有 ；含有 KOH和 K2CO3；查阅资料K 和 Na 都是活泼金属，它们的化合物化学性质相似；K 2CO3溶液呈碱性。设计与实验（1）甲同学要证明猜想中的 Ca(OH)2是否存在，选取的试剂是 。（2）请你设计方案，实验证明猜想，并将相关内容填在下表中（不一定填满，也可以补充） 。实验操作 预期现象和结论步骤 1步骤 2交
10、流与讨论 大家认为猜想肯定不正确，其原因是 。6.请你参与下列探究：【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图 1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图 2 的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。【实验探究与结论】小斌用图 2 装置进行实验。（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是 。从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是 ；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是 。（2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是 。（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点
11、是（写出两点） ； 。【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图 2 装置改装成图 3 装置，用于验证二氧化碳的性质。（1）打开活塞 K 滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是 ，不同变化是 ，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是 、 。（2）小柔认为小媚的装置还可以同时验证：二氧化碳能使澄清石灰水变混浊 ；二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是： 、 。7.梧州市某中学化学兴趣小组按照课本实验方法（如图甲） ，做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜
12、的生成，却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。甲乙止水夹澄清的石灰水C+CuO【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择合适的条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？【查阅资料】铜有+1 和+2 两种化合价，通常情况下，氧的化合价为-2，碳的化合价为+4 或-4。【猜想与假设】（1）同 学 们 认 为 这 种 暗 红 色 固 体 可 能 是 一 种 化 合 物 ， 并 猜 测 它 的 化 学 式 为 。（2）同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况。【分析与交流】（1）小 吴 建 议 用 超 细 炭 粉 与
13、氧 化 铜 粉 末 进 行 实 验 。 你 认 为 这 样 建 议 的 原 理 是 。（2）小周建议用图乙装置替代甲装置。与甲相比较，乙装置中将试管直立放置的作用是 。（3）对 下 列 三 种 氧 化 铜 和 碳 的 质 量 比 例 ， 小 施 建 议 选 择 (填 选 项 序 号 )的 比 例 。A. 323 B. 403 C. 483你认为小施这样选择的理由是 。【实验与结论】同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的 后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时， （填“可以”或“不能”）确定氧化铜和炭粉已经开始反应。不久，即可看到试管底部变红热，停
14、止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而上蔓延，这个现象说明该反应是 （填“吸”或“放” ）热反应。待反应结束，先将导气管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，让产物自然冷却。若不关闭止水夹，可能出现的问题是 。待产物冷却后，同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功。8.过碳酸钠（Na 2CO4）在洗涤、印染、纺织、造纸、医药卫生等领域有大量应用，某化学研究性学习小组设计并完成了如下实验。【实验目的】测定过碳酸钠样品（含有的杂质不溶于水且不与酸反应）的纯度。【实验原理】2Na 2CO4 + 4HCl = 4NaCl + 2CO2+ O 2+ 2H 2O【实验装置】【交流与讨论】
15、甲同学认为测定产物中 O2的体积即可测定样品的纯度。（1）装置的作用是： ； （2）装置的作用是： ；（3）称取适量样品与足量浓盐酸充分反应后，收集到的氧气的体积为 0.25 L（已知该实验条件下氧气的密度为 1.28g/L） ，则称取的样品质量应大于 g；乙同学认为测定产物中 CO2的质量（即反应前后装置的质量差）就可测定样品的纯度。澄清的石灰水C+CuO但利用上述实验装置测得 CO2的质量并计算样品的纯度，结果会偏高，你认为原因可能是 ；A浓盐酸易挥发，产生的氯化氢气体被装置吸收B二氧化碳气体逸出时带出的水蒸气在装置中冷凝而被吸收C装置、内空气中的二氧化碳被装置吸收丙同学提出了一种新方案，
16、得到了大家的一致认可：称取样品 12.5g，滴加足量浓盐酸至样品反应完全，再将烧瓶中所有的液体蒸发、结晶、烘干，称得氯化钠固体 11.7 g。则该样品的纯度为 。9.某化学课外兴趣小组为探究 Na 与 CO2的反应进行了如下实验（实验部分装置如右图所示）：向盛有 Na 的装置 A 中通入纯净、干燥的 CO2，当观察到装置 B 中刚好出现浑浊时，点燃酒精灯，同时继续缓缓通入 CO2，Na 剧烈燃烧，产生白烟，燃烧结束后装置 A 中有黑色固体和白色固体生成。 【资料卡】（1）K、Ca、Na 等活泼金属的氧化物均可与水反应生成对应的碱；（2）钠为银白色金属，过氧化钠为淡黄色固体。【提出问题】白色固体
17、含有什么物质？【猜想与假设】假设 1：白色固体含有 ； 假设 2：白色固体含有 Na2O；【实验设计】实验步骤 实验现象 实验结论取少量白色固体放入足量水中 白色固体完全溶解 取中少量溶液，加入 产生大量气泡 假设 1 成立另取中少量溶液， 假设 2 成立【反思提高】Na 在 CO2中燃烧存在多个反应、生成多种物质。请你写出其中生成物仅为一种白色固体与一种黑色固体的反应的化学方程式： 。10.一碳化学是以分子中只含一个碳原子的化合物(如 CO、CH 4等)为原料来合成一系列化工原料和燃料的化学，(1)工业上用天然气和水蒸气在高温条件下发生反应，得到 CO 和 H2，该反应的化学方程式为 得到的
18、 CO 和 H2的混合气被称为合成气，合成气在工业上可用于合成一系列化工原料和新型燃料，还可用于冶炼某些金属。(2)某他学兴趣小组的同学在实验室模拟了合成气的制备，并设计实验验证合成气的还原性。I用甲烷和水蒸气在高温条件下反应得到合成气根据(1)中所写的化学方程式合成气中CO 和 H2的质量比为 。用合成气还原足量氧化铜实验装置如下图所示：还原 CuO的装置合成气浓 NaOH溶液浓硫酸 浓硫酸 浓 NaOH溶液A B C D E【设计买验步骤 连接好装置并检查气密性。 装入药品，通人一段时间合成气。 分别称量装置 D、E 的质量。缓缓通入合成气，加热装置 C，使其充分反应。停止加热，继续通入合
19、成气至恢复到室温。再次分别称量装置 D、E 的质量。完善实验设计经过讨论同学们认为，装置 E 后还应添加一个酒精灯，并在实验步骤 (填实验步骤的序号)中点燃(点燃前应对气体验纯)。进行实验该小组的同学按上述步骤进行实验，并记录了实验现象和数据：装置 C 中出现 色物质。称量数据如右表所示。现象分析和数据处理 甲同学根据装置 C 中的现象，认为是合成气中的 CO 和 H2还原了CuO。乙同学通过对上表数据的分析，推测除了 CO 和 H2以外，制得的合成气中可能还有未反应的CH4，且 CH4也还原了 CuO。试通过计算说明他的推测依据。 丙同学提出，实验步骤中通入的气体会带走装置 E 中的部分水蒸
20、气，使实验产生误差。你认为该误差对乙同学的推测结果是否有影响? (选填“是”或“否” ，并说明理由)。11.在师生联谊晚会上，化学老师表演了“吹气生火”的魔术。用棉花将一种淡黄色的固体包裹其中，将一根长玻璃管插入棉花团中吹气，稍后棉花团剧烈燃烧起来。同学们为了揭开这个魔术的秘密，进行了如下探究。【相关信息】淡黄色固体成分是过氧化钠（Na 2O2） 。 吹出的气体主要成分有氮气、二氧化碳和水蒸气。过氧化钠与氮气不反应。碳酸钠溶液呈碱性。【分析讨论】根据棉花团剧烈燃烧的现象分析，反应中除了生成氧气外，还说明过氧化钠发生的反应是 （填“吸热”或“放热” ）反应。【提出猜想】同学们发现残留固体呈白色，
21、对该固体成分进行猜想：猜想：固体成分是 Na2CO3， CO 2参加反应。猜想：固体成分是 NaOH， H 2O 参加反应。猜想：固体成分是 ，CO 2和 H2O 均参加反应。【实验探究】同学们在老师带领下用足量且潮湿的 CO2气体通入过氧化钠粉末中，充分反应后，取白色固体于试管中配成溶液，设计实验对猜想进行验证。验证：向溶液中滴加稀盐酸，发现有气泡产生。有同学认为固体成分仅含有 Na2CO3。验证：蘸取少量溶液滴到 pH 试纸上，与标准比色卡比较，pH 大于 7，有同学认为固体是NaOH。请问此结论是否正确？ （填“正确”或“错误” ） ，原因是： 。验证：先向溶液中加入足量的 溶液，看到白
22、色沉淀产生，写出反应方程式 ；然后向上层清液中加入 溶液，看到溶液呈红色，验证了猜想是正确的。【实验反思】由验证的结果可知，验证的结论错误，因为它不能排除 的存在。【拓展延伸】根据探究所获得的知识，有同学认为可以用过氧化钠做“滴水生火”的魔术，从燃烧的要素考虑，你认为要使魔术成功必须控制 的用量。12. 2010年春节联欢晚会上，刘谦的魔术表演激起了人们强烈的好奇心，并在全国范围内掀起了魔术表演的热潮。在学校科技节活动中，一位九年级同学给低年级同学表演了一组化学小魔术，请你利用所学化学知识揭开其中之谜。魔术一“奇花变色” 道具如图甲所示，该魔术可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团装置 D
23、的质量 装置 E 的质量反应前 292.4g 198.2g反应后 296.0g 201.5g由白色变为 色。该魔术中没有涉及的性质是 (填字母序号)。A氨分子是不断运动的 B氨分子有一定质量C浓氨水具有挥发性 D氨气的水溶液显碱性魔术二“瓶吞鸡蛋” 道具如图乙所示，将注射器中NaOH浓溶液注入瓶中，片刻后会看到鸡蛋被“吞”入瓶中。该魔术中涉及的化学反应为 (用化学方程式表示)。魔术三 “清水变牛奶” 道具如图丙所示，当A溶液加到烧杯中，无色溶液变成白色浊液。若A为酸溶液，则A、B的可能组合：A为 ；B为 (答案合理即可)。(只需写一组)13.同学们在学碱的化学性质时，做了一个如下图所示的甲乙两
24、个实验。（1）写出乙实验的化学反应方程式 ，反应过程中产生的现象是 。实验结束后，甲、乙两个同学将废液倒入实验室的废液缸，结果发现废液浑浊并呈红色，产生疑问。【提出问题】 废液中含有哪些物质？【交流讨论】一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和氯化钠（写物质名称） 。还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想。小云认为：只有碳酸钠 小红认为：只有氢氧化钙 小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠你认为还可能是 。(写一种猜想)【实验设计】小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想。查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验。请你将小方的实验设计补充完整。实验内容 预计现象
25、预计结论有白色沉淀，溶液呈红色。 的猜想正确。 。 的猜想正确。取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量氯化钙溶液，静置。 。 的猜想正确。【反思拓展】 在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑 。14.某化学学习小组的同学围绕：“澄清石灰水与碳酸钠溶液的反应”展开了如下探究活动。（1）该反应的化学方程式为_。（2）反应后溶液中的溶质是什么？同学们一致认为有以下三种情况：氢氧化钠和氢氧化钙； 氢氧化钠和碳酸钠；_。（1）小新取少量溶液于试管中，滴加过量稀盐酸，发现无气泡产生，说明情况_（填序号）是不可能的。为了进一步确定溶液的成分，同学们设计了如下实验方案：实验步骤 现象 结
26、论情况正确小红选择了另外一种不同类别的物质_（填化学式） ，也得出了同样的结论。在同学们的合作下，他们顺利完成了探究任务。15.某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么?【猜想假设】猜想一：全部是 CaO； 猜想二：是 CaO 和 Ca(OH)2的混合物；乙猜想三：全部是 Ca(OH)2； 猜想四：是 Ca(OH)2和 CaCO3的混合物。【实验探究】(1)取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含 。(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有 。(
27、3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于 3 支试管中。请你参与实验，并填写表中的空白：写出方案二发生的化学反应方程式 。【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想 成立。【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注意 。16某班同学做验证铁、铜、银的金属活动性顺序的实验，用到的药品有铁丝、铜丝、银丝、稀硫酸和硫酸铜溶液。实验结束后，化学兴趣小组的同学欲对该实验的废液进行探究，请你一起参与。【提出问题】废液中含有什么物质? 【交流表达】 （1）小明通过观察，认为废液中一定含有硫酸铜
28、。他观察到的现象是 。（2）小红通过分析，认为废液中一定含有硫酸亚铁，她的依据是： 。【作出猜想】小华认为废液中还可能含有硫酸。【实验验证】 （1）小华测得废液的pH小于7，证明废液中含有硫酸。用pH试纸测定溶液pH的方法： 。（2）小明取少量废液，向其中滴加氢氧化钠溶液，也得到了相同的结论。小明的实验现象是 。通过分析与实验，同学们得出废液中含有硫酸亚铁、硫酸铜和硫酸。【拓展应用】 （1）若将废液中的溶质全部转化为硫酸亚铁，应向废液中加入过量的 。写出该反应过程中的一个化学方程式 。（2）反应完全后，过滤，滤渣中物质为 ，滤液中溶质为硫酸亚铁。17.过氧化钠(化学式为 Na202)可用在呼吸
29、面具中作为氧气来源。Na 202能跟 C02反应生成 02和另一种固体化合物(用 X 表示)；它也能跟 H20 反应生成 02，化学方程式为:2Na202+2H20=4NaOH+02。以下是某兴趣小组进行的探究活动。(1)利用如下图所示实验装置制取氧气，请回答有关问题。实验室制取 CO2的化学方程式为 。表明 C02未被 Na202完全吸收的实验现象为 。O 2可采用 D 装置收集，并用带火星的木条检验，这是利用了 O2的哪些性质？若 A 装置产生的 C02中混有水蒸气，要检验干燥的 C02能否与 Na202反应生成 O2，以上实验装置应如何改进?(2)为探究 X 是哪种物质及其有关性质，同学
30、们进行了如下分析和实验。有同学猜想 X 可能是酸、碱或盐中的一种。通过对物质组成的分析，大家一致认为 X 肯定不是酸和碱，理由是 。同学们通过讨论和实验证明了 X 是 Na2C03。以下是他们设计的有关 Na2C03性质的探究实验，请根据卷首资料提供的信息，将下表填写完整。实验操作 现 象 有关的化学方程式实验一：取少量固体样品， 澄清石灰水变浑浊Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02C02+Ca(OH)2=CaC03+H 2 0实验二：取少量固体样品，加水配成溶液，滴加适量的 溶液有白色沉淀产生(3)7.8g 过氧化钠与足量的水反应，生成氧气的质量是多少?若反应后得到了 40g
31、氢氧化钠溶液，请计算氢氧化钠溶液中溶质的质量分数。18.做菜用的一种嫩肉粉，其主要成分是碳酸氢钠（NaHCO 3）可破坏肉质纤维结构、促进肉类吸收水分，从而使肉质松软、鲜嫩。小明发现将拌了嫩肉粉的肉类放到锅中并加入食醋等调料烧煮时产生了大量气体。他对此颇感兴趣，决定对其进行探究。、小明对气体的成分进行了猜测：气体中除了醋酸气体之外，还可能含有水蒸气和 CO2。他设法收集气体样品并除去醋酸气体后，用右图实验装置进行探究。将气体依次通过 A、B 两试剂瓶后，发现 A 瓶质量增加，B 瓶中有白色浑浊物产生。 （已知浓硫酸具有吸水性）实验结论：该气体中一定含有 ；、小明对二氧化碳的来源做出了两种猜测：
32、猜测 二氧化碳可能是由碳酸氢钠受热分解产生的；猜测 ；针对以上猜测，小明设计了以下实验：（请你填写下表）实验步骤 实验现象 实验结论实验 1 取碳酸氢钠样品少许加入试管中，加热到不产生气体为止，并把产生的气体通入澄清石灰水试管口有小水滴产生澄清石灰水变浑浊猜想正确实验 2 猜想正确、查阅资料：在百度网页中输入碳酸氢钠的化学性质，可以获知碳酸氢钠受热易分解，产物中有碳酸钠生成。再根据实验写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式 ；、实验中有白色粉末剩余，请用两种化学方法来验证剩余粉末是碳酸钠（写出实验操作步骤、现象和结论） ；方法一： ；方法二： 。 19.以下是实验室常用部分仪器： 双孔（1） 指出图
33、中仪器的名称： ；（2） 小李同学选择仪器制取并收集氧气，已知他使用了仪器，那么他还需要使用上图仪器中的 （填序号） ；该发生装置检查气密性的方法是：把导管的一端浸在水里，用手紧贴试管外壁，若导管口有 ，则说明该装置不漏气。（3）小张同学正在收集一瓶 CO2, 不知是否收集满了，其验满方法是 。（4）某兴趣小组选用上述仪器，用锌粒和稀硫酸制氢气，锌粒反应完后，发现还有较多的灰黑色固体物质，从反应后的混合物中分离得到该灰黑色固体的操作方法是 。【提出问题】灰黑色固体物质的成分是什么呢？【提出猜想】可能含有单质碳；可能含有单质铜；可能还有其它物质【设计实验】请设计实验用化学方法证明该灰黑色固体物质
34、中是否含有单质碳和单质铜。完成下表（不一定要填满）：步 骤 实 验 方 法 现 象 和 结 论123【反思讨论】上述各步反应完全后，兴趣小组的同学还收集到了少量剩余黑色固体物质，为了进一步探究剩余固体物质的成分，兴趣小组的同学讨论后，认为用初中化学知识无法解决，你对下一步的探究学习活动的合理建议是：首先 。20.小强在回家的途中经过一鱼塘边时，发现养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体，鱼塘中顿时产生大量气泡，经咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙（CaO 2），请你与小强共同探究。（1）为研究鱼塘中大量气泡是何种气体所致，小强使用如右图所示的装置进行实验，打开分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，
35、观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近 P 处，木条复燃，说明生成的气体是 。由此可知养鱼师傅向鱼塘中撒过氧化钙的目的是 ，仪器 a 的名称是 。（2）根据质量守恒定律，小强认为过氧化钙与过量水反应还应产生某种含有钙元素的产物。开始小强假设该产物为 CaO，但通过思考他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙产物为 Ca(OH)2。请解释小强否定原假设建立新假设的理由： 。请设计一个实验方案来验证小强的新假设，并填入下表空格中：实验步骤 可能出现的现象 结论CaO2与 H2O 反应有 Ca(OH)2生成CaO2与 H2O 反应无 Ca(OH)2生成（3）小强通过实验证明了过氧化钙与水反应的确有氢氧化钙生成，反应的化学方程式： 。（4）小强在实验时观察到烧杯中有气泡产生，由此他还得出了什么结论
