精选优质文档-倾情为你奉上语文园地四教学设计教学目标1、 认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个表示身体部位的汉字，激发学生的识字兴趣，拓展学生的识字渠道。2、 读准带有轻声音节的词语，提升学生的语感。3、 进一步把握点在正上方、左上方和点在右上方的汉字的书写笔顺规则。4、 熟读并背诵古诗寻隐者不遇，大致理解古诗的意思。5、 熟练朗读绕口令，注意读准鼻、边音和轻声，提升学生的朗读能力。教学重点：“趣味识字”“书写提示”。教学难点：熟练朗读绕口令，提高学生的朗读能力。课时安排：2课时第一课时课时目标1、 认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个表示身体部位的汉字，激发学生的识字兴趣，拓展学生的识字渠道。2、 读准带有轻声音节的词语，提升学生的语感。3、 进一步把握点在正上方、左上方和点在右上方的汉字的书写笔顺。教学过程一、 互动游戏，激趣导入1、 师生共玩“鼻子鼻子”的游戏，师介绍游戏规则：将食指放在鼻子上，听到对方说“鼻子鼻子眼睛”时，立即将手指在眼睛上，以此类推。师发口令，生指部位。2、
