精选优质文档-倾情为你奉上我最好的老师【教学目标】1、 正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。2、 读懂课文描写的,理解怀特森先生独特的教学方法,体会到一个具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。3、 进一步学习通过具体的事例说明道理的方法。【教学重难点】1、教学重点:理解为什么作者认为怀特森先生是最好的。2、教学难点: 让体会到精神的另一侧面独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。教学过程：一、质疑导入师：今天老师将和大家一起学习我最好的老师一文。（师板书课题）请大家齐读课题。 生：我最好的老师。 师：这个课题的课眼是什么？突出“最好”（生再次齐读课题），读过课题你心中有何疑问？ 生1：我最好的老师是谁？ 生2：怀特森先生是一位怎样的老师？ 师：你真会问问题，能抓住要点来提问。生3：作者为什么说怀特森先生是他最好的老师？师：你提的问题很有价值，值得我们一起来学习。师：“学贵有疑” 问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思
